文化中國(guó)行·山河弦歌丨開(kāi)學(xué)！當(dāng)“音樂(lè)史上的活化石”在這間教室奏響……

新學(xué)期開(kāi)始，泉州師范學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院院長(zhǎng)陳恩慧正在指導(dǎo)學(xué)生們排練傳統(tǒng)南音作品《元宵十五》。

陳恩慧正在指導(dǎo)排練

21年前，陳恩慧考學(xué)時(shí)，唱的就是這一曲。2003年，泉州師范學(xué)院創(chuàng)辦音樂(lè)學(xué)(南音方向)本科專(zhuān)業(yè)，陳恩慧就在那年毅然考進(jìn)了這里。

千年古韻代代傳

右邊是琵琶和三弦，左邊是洞簫和二弦，中間演唱者拿著拍板來(lái)演唱，陳恩慧向記者介紹，這就是南音最傳統(tǒng)的奏唱的形式，被稱(chēng)為“四菜一湯”。

泉州師范學(xué)院的學(xué)生們正在排練

這種“四菜一湯”與漢代“絲竹更相和，執(zhí)節(jié)者歌”的表現(xiàn)形式一脈相承;其工尺譜記法是古樂(lè)記寫(xiě)形制的遺存，橫抱演奏的曲頸琵琶、十目九節(jié)的洞簫等也都因襲古樂(lè)器遺制，于是南音有著 “中國(guó)音樂(lè)史上的活化石”之稱(chēng)。

作為閩南地區(qū)的傳統(tǒng)音樂(lè)，南音以泉州方言古語(yǔ)演唱，在閩南人聚居之地，哪怕是海角漁村、山邊旮旯，也都能見(jiàn)到民間的南音社團(tuán)，當(dāng)?shù)厝藧?ài)聽(tīng)、愛(ài)彈、愛(ài)唱。

南音專(zhuān)輯

一定要讓這“千年古韻”傳下去!

每一個(gè)音韻都如潺潺流水,婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),這便是南音。據(jù)說(shuō)，宋元之后，泉州成為“海上絲綢之路”東方大港，而南音就成了漂洋過(guò)海勇闖天涯的閩南父老，維系鄉(xiāng)情的重要紐帶。一曲南音似一壇老酒，其中滿(mǎn)是鄉(xiāng)愁。

或許是現(xiàn)代的生活太過(guò)豐富熱鬧，城市里匆忙的腳步?jīng)_淡了這縷縷鄉(xiāng)音“娓娓道來(lái)”的意蘊(yùn)，很長(zhǎng)一段時(shí)間里，似乎很少有人愿意再靜坐品味南音的“載道、凈意、明心”。

陳恩慧清楚地記得，自己的老師王珊教授曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)調(diào)查，結(jié)果非常令人吃驚。 很多人不知道南音是什么，包括一些泉州本地的人，有的人寫(xiě)：南音?是男人唱的音樂(lè)嗎?

現(xiàn)在誰(shuí)還唱，誰(shuí)還愿意聽(tīng)?這個(gè)問(wèn)題，陳恩慧的研究生莊建君，曾經(jīng)也不止一次地問(wèn)過(guò)自己。

莊建君和陳恩慧

2009年，一個(gè)公益的南音興趣班到小學(xué)招生;那一年，莊建君四年級(jí);那一年，南音正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。

莊建君回憶，初中時(shí)候自己的學(xué)校以南音為辦學(xué)特色，所以每一年就是一定得上一個(gè)節(jié)目，一到這個(gè)節(jié)目，所有人都全部跑去上廁所。那一刻，她觸動(dòng)很深。

因?yàn)閷W(xué)南音也能考大學(xué)，莊建君的父母才同意她一直堅(jiān)持。而隨著年齡的增長(zhǎng)，她也逐漸意識(shí)到，這就是自己的路。

一切皆因熱愛(ài)。因?yàn)闊釔?ài)，所以要讓這千年古韻代代傳承，傳向更遠(yuǎn)的地方。

莊建君說(shuō)，突然高三有一天自己搬著桌子搬到第一桌，那時(shí)候下定決心“就算我聽(tīng)不懂我死也要聽(tīng)下去”。

琵琶點(diǎn)弦洞簫幽，南音的一音一韻都在慢慢磨練她的性格，教會(huì)她踏踏實(shí)實(shí)地接著練、接著唱。

身邊的質(zhì)疑聲小了，莊建君漸漸發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的人開(kāi)始愿意靜下來(lái)，聽(tīng)一曲。

莊建君正在演出

師生和鳴，二十幾載時(shí)光盡在其中

2023年，以南音為底色的創(chuàng)意歌曲《百鳥(niǎo)歸巢》，登上春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，莊建君登臺(tái)參演。

婉轉(zhuǎn)典雅的千年古樂(lè)與時(shí)尚明快的現(xiàn)代音樂(lè)和鳴，立刻圈粉無(wú)數(shù)。童年里種下的那顆種子，早已在不經(jīng)意間枝繁葉茂。

創(chuàng)意歌曲《百鳥(niǎo)歸巢》

四年的大學(xué)生活，除了早起晚睡地練琴，莊建君還嘗試做出印有“四菜一湯”的短袖、帶著南音詞譜的杯子等系列文創(chuàng)，努力推廣自己熱愛(ài)的藝術(shù)。

她說(shuō)如果有機(jī)會(huì)的話(huà)，想要繼續(xù)深造南音，做一些結(jié)合、南音樂(lè)器上的創(chuàng)新嘗試。說(shuō)到這，她笑著說(shuō)：“好像一輩子也離不開(kāi)了。”

在陳恩慧院長(zhǎng)看來(lái)，這就是學(xué)院開(kāi)南音專(zhuān)業(yè)、堅(jiān)持二十多年來(lái)最大的收獲。“學(xué)校培養(yǎng)的研究生也好，本科生也好，不能只會(huì)演唱演奏，要會(huì)寫(xiě)論文，要會(huì)研究，要有傳播的能力、推廣的能力。這才是學(xué)校培養(yǎng)的宗旨。”

學(xué)校存放的南音相關(guān)書(shū)籍

陳恩慧表示，二十周年時(shí)曾有一個(gè)調(diào)查，學(xué)校培養(yǎng)300多名本碩畢業(yè)生，到底在他們自己的工作崗位，又教了多少學(xué)生?

答案是，二十幾萬(wàn)。

開(kāi)學(xué)的第一堂課上，師生們?cè)俅我黄鹧莩�起《元宵十五》。一曲南音，師生和鳴，二十幾載時(shí)光，盡在其中。

堂前無(wú)需再種花，只因桃李滿(mǎn)天下。這種古老的藝術(shù)，正因師生們攜手相傳，縈繞回響，綿延向無(wú)限的遠(yuǎn)方。

記者丨陳庚 韓毅

》》》視頻請(qǐng)點(diǎn)擊