讓古人類“開口說話”！廈大“跨界教授”用最前沿的科技，解最古老的謎題 | 我與教育強(qiáng)國(guó)共成長(zhǎng)

到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)，是黨中央作出的重要決策部署，是習(xí)近平總書記念茲在茲、殷切期盼的“國(guó)之大者”。教育系統(tǒng)牢記囑托，砥礪奮進(jìn)，奮力書寫教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化的新篇章。日前，教育部新媒體矩陣推出“奮進(jìn)在教育強(qiáng)國(guó)大路上——沿著總書記指引的方向砥礪前行”專欄，展示教育系統(tǒng)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的生動(dòng)實(shí)踐。

塵封的歷史，承載著中華文明的生命奇跡。今天，“奮進(jìn)在教育強(qiáng)國(guó)大路上——沿著總書記指引的方向砥礪前行”專欄之“我與教育強(qiáng)國(guó)共成長(zhǎng)”系列一起來聽“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)?rdquo;獲得者，廈門大學(xué)人類學(xué)研究所所長(zhǎng)，廈門大學(xué)社會(huì)與人類學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院雙聘教授王傳超講述的故事——

讓古人類“開口說話”

“我們是誰，我們從哪里來?”

這是每個(gè)人都會(huì)想過的問題

在一次國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上

當(dāng)講述中華民族輝煌的歷史

遭受國(guó)外同行反問質(zhì)疑時(shí)

王傳超決心要用

科學(xué)實(shí)證的方式證明

“我們到底從何處來”

在十多年里

王傳超帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)將

生物學(xué)、歷史學(xué)、

語言學(xué)和考古學(xué)等

多學(xué)科交叉融合

從古老的考古遺址中

提取出古DNA

用科學(xué)的鑰匙打開

史前歷史的大門

讓古人類“開口說話”

中華文脈探源

科研之路從不是坦途

王傳超和他的團(tuán)隊(duì)

為了獲取珍貴的古DNA樣本

走遍了祖國(guó)的山川湖海

高原缺氧、長(zhǎng)途跋涉

這些困難從未阻擋

他們前進(jìn)的腳步

一年暑假

王傳超一人就輾轉(zhuǎn)

13個(gè)省份取樣

數(shù)十萬公里的路途

數(shù)千例古代人骨材料的搜集

他們用自己的汗水與堅(jiān)持

建立了中國(guó)古代人群

基因組數(shù)據(jù)庫

像拼圖一樣

通過對(duì)比分析

古代和現(xiàn)代人群的DNA

為中華民族的形成和

中華文明的探源

提供了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)證據(jù)

科研報(bào)國(guó)點(diǎn)亮民族之光

作為一名教師

王傳超深知自己肩負(fù)的

責(zé)任與使命

他不僅要為科研事業(yè)

貢獻(xiàn)自己的力量

更要培養(yǎng)出

一批批優(yōu)秀的接班人

他常問自己

“我能給這個(gè)世界留下些什么?

一是多年研究的人類起源

和演化新知識(shí)甚至新理論

二就是我的學(xué)生、

我學(xué)生的學(xué)生

不斷積累和傳承知識(shí)。”

在他的帶領(lǐng)下

越來越多的學(xué)生

投身于人類學(xué)研究

用科學(xué)的眼光探索著

人類的過去與未來

讓中國(guó)人有自己的數(shù)據(jù)

回答好中國(guó)人自己的問題

面向人類學(xué)研究的浩瀚星空

王傳超和他的團(tuán)隊(duì)

正以實(shí)際行動(dòng)

詮釋著“科研報(bào)國(guó)”的

深刻內(nèi)涵

他們用科學(xué)的鑰匙

打開了史前歷史的大門

用教育的力量

點(diǎn)亮了中華民族的未來之光

在他們的努力下

更多關(guān)于中華文明的

科學(xué)真相將被揭示

更多優(yōu)秀的科研人才

將在這里茁壯成長(zhǎng)

在這條充滿希望與挑戰(zhàn)的道路上

有廈大的堅(jiān)定步伐，

有中國(guó)的智慧光芒!

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