青春華章·中國向上 | 我要不要做個“西進青年”·相對論

偏遠、艱苦，有編制

這樣一份工作

你去不去?

24年前

向西4000公里

他們選擇，去

24年后

又是一批畢業(yè)生

同樣的方向

不一樣的境遇

他們會怎么選?

央視新聞《相對論》記者莊勝春

跟隨保定學院2024屆畢業(yè)生

試著做一回“西進青年”

到且末第一天，學美術的張強強就“崩潰”了。

“和我預期的，差距也太大了。我以為沙塵暴刮個一兩小時就結(jié)束了。結(jié)果一下火車，到處都是灰蒙蒙的，天空一點顏色都沒有!我都不知道該怎么調(diào)色了!”

新疆且末縣，位于塔克拉瑪干沙漠與昆侖山脈之間，曾是我國風沙危害最嚴重的地區(qū)之一。2000年，保定學院15名師范畢業(yè)生，輾轉(zhuǎn)五天四夜來到這里任教。那時，一年中有二三十天都要面對沙塵暴的侵襲，浮塵天氣多達190天，“沙塵暴像墻一樣過來，教室窗戶關不嚴，學生連黑板都看不見了。”

如今，沙塵暴的天氣少了一半，但開學的秋季，仍是難熬的時候。

最難的，不是天氣。工作第一天就當了班主任，吳佼也“破防”了。

學校的路還沒認清，孩子們一長串名字還沒念順，就接連遭遇領教材迷路、上課進錯班、學生在開學典禮上暈倒……狀況不斷，沒說兩句，紅了眼眶。

且末只有一所初中，一所高中。初中每個年級二十多個班，每個班近五十人，學生還在逐年增長。這11個畢業(yè)生，開學第一天，就有6人成了班主任，剩下5人，也都成了“八爪魚”。“我本來是教歷史的，問我能教政治嗎?我就說沒問題;昨天通知我，班主任又空缺了，問我可以去當班主任嗎?我說可以。我什么都接了下來，結(jié)果發(fā)現(xiàn)今天真的非常糟糕。”

且末二中副校長陳榮明理解吳佼的委屈與無措。他是2000年保定學院第一批“西進青年”之一，這批大師哥大師姐，也是這樣過來的。那時的且末，環(huán)境差，教學水平更跟不上——在整個巴音郭楞蒙古自治州倒數(shù)第一。招聘各地來的新老師時，陳榮明總會問同一個問題：“吃不吃得了這個苦?”曾經(jīng)有人第一天剛來，第二天就走了，“特別害怕刮風，擔心一刮風是不是又要刮跑幾個老師。”

陳榮明他們，沒有離開。他們有的是被比內(nèi)地更好的薪資吸引，本想攢夠給爹治病的錢就走，結(jié)果放不下學生;有的是被“西部大開發(fā)”的號召吸引，后來舍不得父母，想回家，卻被父親的信勸�。�“你以后不要提不孝二字，你正是到了祖國需要你的地方。”

24年后的新老師們，聽過師哥師姐的故事。知道苦，為什么還來?

“我媽覺得我有編制了，她就松了一口氣。”

“我當代課老師時，一個月的工資大家可能都猜不到，1000塊錢。”

跟師哥師姐相比，這代人面臨新的難題——學歷的含金量在下降，內(nèi)地的擇業(yè)空間在變化……

“好像一直都不知道自己要什么，沒有任何目標。”張小威生在河北一個小村莊，很小的時候，父親就臥病在床。家里、地里……都是母親一人操持。身為長子，小威從小懂事，教會了母親認字，按父母的意愿上大學，又體驗了保安、飯館傳菜員、倉庫分揀工等不少工作。直到來到且末，他找到了“被需要”的感覺。

黃小鳳的第一節(jié)音樂課，唱起了家鄉(xiāng)廣西的民歌，也唱起了《青春舞曲》。“我希望同學們能夠記住自己民族的音樂，記住你們新疆，不，應該說咱們新疆的音樂。”學生下課跑上前：“老師，新疆這么干旱，你為什么要來這里?”小鳳反問，“你們覺得需要更多的老師來到這里嗎?”孩子們點頭。

“他們有點哪種感覺呢?踏著我們的步伐，想上這里看看能不能找到自我。”陳榮明明白，在編制、薪資、晉升空間之外，還有更多人生的體驗等著師弟師妹們，“我們這批快開始退了，他們來了，我們有些東西就可以交給他們了。”

曾經(jīng)全州教學“老末”的帽子，早在第一批保定學院老師帶出畢業(yè)生時，就甩掉了。二十年前，且末高考本科上線率只有30.6%，去年的這個數(shù)字，是51.45%。

習近平總書記曾給河北保定學院西部支教畢業(yè)生群體代表回信。信上說，我在西部地區(qū)生活過，深知那里的孩子渴求知識，那里的發(fā)展需要人才。多年來，一批批有理想、有擔當?shù)那嗄�，像你們一樣在西部地區(qū)辛勤耕耘、默默奉獻，為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展、民族團結(jié)進步作出了貢獻。

從保定出發(fā)的時候，新老師們在機場碰到了一位大哥，發(fā)生了這樣一段對話——

大哥：你們都是支教的嗎，支教多長時間?

記者莊勝春：一輩子，去新疆。

大哥：去新疆啊，新疆以后是世界的中心。(大家笑)真的，你們是抓到先機的人。

借大哥的話，祝福遠方的老師和學生們。

最后，如果是你，你會來嗎?

記者|莊勝春

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