把青春獻(xiàn)給鄉(xiāng)村教育
張小玲，女，漢族，祁門縣渚口中學(xué)教師，出生于1974年，自1997年9月參加工作以來(lái)，一直在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校從教，先后在古溪中學(xué)、渚口中學(xué)從事英語(yǔ)教學(xué)及擔(dān)任學(xué)校班主任工作。始終把“學(xué)厚為師，德高為范”作為行動(dòng)指南，以此來(lái)衡量自己的教學(xué)得失，在平凡的崗位上盡自己的綿薄之力。
一個(gè)注重學(xué)習(xí)和鉆研的教師
張小玲教師自任職以來(lái)，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加各種業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)等活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育心理學(xué)》等，以提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，時(shí)刻提醒自己：作為一名教師，一定要嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，遵循教育教學(xué)規(guī)律，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，為人師表。為了提高業(yè)務(wù)水平，2009年她參加函授考試，以高分被黃山學(xué)院錄取。工作之余，她又重拾書(shū)本，徜徉于知識(shí)的海洋中。夜半三更，教師宿舍那唯一的燈光，是她在埋頭苦讀。三年的艱苦學(xué)習(xí)，拿到英語(yǔ)專業(yè)的本科文憑。自身的提高，知識(shí)的更新，教學(xué)理念的改變，融入了課堂，流淌到學(xué)生的心田。多年來(lái)，張老師滿腔熱情地投入到教學(xué)中，鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、勤聽(tīng)課、細(xì)評(píng)課，虛心向老教師請(qǐng)教，探索先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，并運(yùn)用于自身教育教學(xué)實(shí)踐中，力求讓每一堂課都取得好的效果，每一位學(xué)生都能學(xué)有所獲。讓信息技術(shù)走進(jìn)課堂，與學(xué)科教學(xué)相融合，是一個(gè)新的課題。她努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，精心制作課件，把一堂堂精彩的電教優(yōu)質(zhì)課呈現(xiàn)在學(xué)生面前，獲得師生的一致好評(píng)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)這么多年的努力，取得了一定的成績(jī)。她先后發(fā)表了一些教育教學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)撐模鶐О嗉?jí)成績(jī)位居全縣前列，所帶班級(jí)多次被校、縣評(píng)為“先進(jìn)班集體”，其本人也多次獲得縣鄉(xiāng) “先進(jìn)德育工作者” “優(yōu)秀教師” “優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。
一個(gè)媽媽式的教師
張小玲老師經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，淵博的知識(shí)還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?工作中她感悟到：重要的是要有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。
二十多年來(lái)，把愛(ài)心、耐心、細(xì)心融入教育教學(xué)中。她以女性的細(xì)膩時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，尤其是那些留守兒童，更是多加照顧，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生的自信心，注意發(fā)現(xiàn)他們的愛(ài)好特長(zhǎng)。記得有一年，她中途接了一個(gè)班，班上有個(gè)叫李林旺的同學(xué)，初二時(shí)完全變了個(gè)樣，上課無(wú)精打采，作業(yè)敷衍了事，而且還經(jīng)常惹是生非，張老師找他進(jìn)行耐心的教育，效果甚微。后來(lái)她了解到，該生父親患病，母親外出務(wù)工，平時(shí)得不到家庭的照顧，回去還要做家務(wù)活，照看患病的父親，有次課外活動(dòng)課張老師就找了個(gè)借口，找他要作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他的眼紅紅的，用手一摸，很燙，于是把他帶到附近的醫(yī)療室打了退燒針，又陪他打了吊水，最后把他送回家，拿了200元給他的父親�；氐綄W(xué)校后，不僅在班上倡議大家給他捐款，還積極配合學(xué)校去村里做工作，解決了他的后顧之憂。從那以后，李林旺同學(xué)懂事多了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真多了。最終以優(yōu)異的成績(jī)考取了高中。后來(lái)，該同學(xué)參加工作后，念念不忘張老師對(duì)他的好，逢人便說(shuō)如果沒(méi)有張老師對(duì)他的傾心付出，這輩子他的學(xué)業(yè)也就荒廢了。
她女兒常問(wèn)：“媽媽，我什么時(shí)候才能上初中呀?“怎么啦?小學(xué)畢業(yè)就可以了。”她女兒渴望的回答：“讀初中，我就可以跟在你后面讀書(shū)了。我覺(jué)得做你的學(xué)生比做你的女兒幸福。”工作、家庭兩難顧。面對(duì)女兒，她無(wú)言以對(duì)。是呀，這么多年為了工作虧欠女兒太多。為了鄉(xiāng)村教育，她滿懷愧疚之情，又投入到工作中去。一份耕耘，一份收獲。她所帶的班級(jí)多次被授予“優(yōu)秀班集體“榮譽(yù)稱號(hào)，她本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。
一個(gè)把工作融入生活的教師。
張老師所執(zhí)教的兩所學(xué)校都出于邊遠(yuǎn)山區(qū)，生活極為艱辛，特別是剛到渚口中學(xué)時(shí)，交通不便，那時(shí)都是騎摩托車上下班。2008年寒假護(hù)校期間，她愛(ài)人騎車帶她去校途中，由于路滑不慎把她摔成重傷，造成脾部大出血，到醫(yī)院時(shí)已是昏迷不醒，至今心有余悸。因此事，丈夫一度有讓她棄教的念頭，后經(jīng)她反復(fù)勸導(dǎo)：教師有其自身的特殊性，需要從教者修其身，養(yǎng)其性，需要心靜、淡定，才能兢兢業(yè)業(yè)地工作。也正因?yàn)槿绱耍中g(shù)后半個(gè)月，雖然醫(yī)生要她繼續(xù)住院，但她考慮到學(xué)校會(huì)因她住院而缺少一名英語(yǔ)教師，會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)，她毅然提前出院回到學(xué)校，繼續(xù)從事教學(xué)及班級(jí)管理工作。外面盛傳渚口中學(xué)有一個(gè)教師，下河洗衣服也有學(xué)生跟在后面問(wèn)作業(yè)。這就是張小玲老師，只要學(xué)生找她，隨時(shí)放下手中事兒，為學(xué)生釋疑解惑、排憂解難。這也成了校園中一道亮麗的風(fēng)景。她常說(shuō)，一切為了孩子，作為一名教師犧牲一點(diǎn)休息時(shí)間算得了什么呢。
多年的從教生涯，使她深深地體會(huì)到：教育是崇高的，需要教師有高度的責(zé)任心，才能贏得家長(zhǎng)的放心;需要教師有藝術(shù)家的匠心，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新;更需要教師有一顆慈母般的愛(ài)心，淡泊名利，為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來(lái)沉迷于育人花園之中。
