“捧著一顆心來，不帶半根草去”
她，從事鄉(xiāng)村英語教學(xué)工作近24年，在教育這塊熱土上，辛勤耕耘著，自始自終，兢兢業(yè)業(yè)，有艱辛的付出，更有甘甜的收獲，在塑造別人靈魂的過程中，使自我的生命更有價值，用教師這神圣的職業(yè)使自我的生命更有用，在小小的三尺講臺上演繹著自己的平凡人生!她就是大坦學(xué)校胡紅琴老師。
一、在思想上，她積極參加各類政策學(xué)習(xí)，學(xué)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及相關(guān)法律法規(guī)，提升道德修養(yǎng)，并將所學(xué)理論與教學(xué)工作結(jié)合起來，積極撰寫德育論文并多次獲獎。2007年在全縣師德教育演講比賽中獲獎。2009年《閃光的人格魅力》一文在縣 “師德案例解析”征文中獲獎并收入冊。
作為教師的她工作積極、主動，樂于付出，有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和責(zé)任感。個人能力重要，但責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵和良好師德的體現(xiàn)。畢業(yè)后20多年里安于教學(xué)，以校為家，遵規(guī)守紀(jì)，謹(jǐn)記教師身份，以身作則，為人師表。主動關(guān)心學(xué)生，做他們的知心朋友，真心為學(xué)生解決實際困難，做到既教書又育人。細(xì)心的她發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生上課總瞇著眼睛，擔(dān)心其學(xué)習(xí)受影響，把家人備用的眼鏡拿給那些需要的學(xué)生戴;遇到降溫天氣，熱心把自己孩子的衣物拿給學(xué)生穿;課后總會有意了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的難處，全力解決孩子的后顧之憂;親自動手幫忙解決男生宿舍的臟、亂、差現(xiàn)象，盡力給學(xué)生創(chuàng)造干凈整齊的生活環(huán)境，事后，有家長還特意向她表示感謝!平時注意與家長聯(lián)系，共同協(xié)商幫助孩子解決實際問題，正因為如此，很多早已畢業(yè)的學(xué)生還不忘時常聯(lián)系問候她。
隨著課程改革的深入，對教師業(yè)務(wù)能力的要求也在提高，為了適應(yīng)新形勢，她努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)新教材，積極投身新課程改革，樹立新的教育理念。安排好自己的業(yè)余學(xué)習(xí)，積極向前輩請教，并結(jié)合本校實際條件和學(xué)生實際情況，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，努力成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師。在2013年全縣初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試質(zhì)量評估中，所帶班級英語獲學(xué)科優(yōu)秀指導(dǎo)獎。2013年和2016年在全縣初中英語優(yōu)質(zhì)課評選活動中獲一等獎，2014年在市級初中英語優(yōu)質(zhì)課中獲三等獎。在國培計劃(2015)皖鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修項目中，她被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。
二、學(xué)識水平方面，時刻注重知識和觀念的更新，學(xué)識和技能的提高。1996年在全縣女教工五項技能競賽中獲獎;2002年經(jīng)測試，確認(rèn)普通話水平為二級甲等;2005年取得函授本科學(xué)歷，參加市中小學(xué)教師全員業(yè)務(wù)考試，成績優(yōu)秀。2006年取得高中教師資格證;2007年在愛德基金會與黃山市教育局聯(lián)合舉辦的“暑期中學(xué)英語教師培訓(xùn)班”完成90課時學(xué)習(xí);2008年6月參加了市級課題《新教材對改進(jìn)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究》的研究，于2009年9月結(jié)題;2009年取得全國計算機(jī)證;2010年參加市語委舉辦的首期語言文字規(guī)范化示范校評估業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
三、教學(xué)教研工作
服從學(xué)校教學(xué)工作安排，畢業(yè)后的20年里，一直帶兩個班的英語課，2004～2006年為教研組長，但工作量始終保持在12節(jié)課以上。在此期間，各項工作均開展得很好。學(xué)科教學(xué)工作方面，特別重視調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，注意分層教學(xué)，千方百計想點子努力提高教學(xué)質(zhì)量。利用課余時間加緊鉆研，自制課件，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)教育資源，取得了好的教學(xué)效果。根據(jù)不同的內(nèi)容采用靈活的教學(xué)方法，創(chuàng)立適應(yīng)學(xué)生特點的課堂結(jié)構(gòu)模式，發(fā)揚個人的特色教學(xué)，使課堂氣氛更活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃。積極征求其他老師的意見，以提高興趣為突破口，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及能力。課后及時作總結(jié)，寫教學(xué)后記。搜集每課知識要點，歸納成集。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性、有層次性，力求讓每一次練習(xí)都起到最大的效果。
通過各個方面的努力，所帶班級的英語成績多次位居全縣同類學(xué)校的前列。抓好教學(xué)工作的同時，積極主動從事教學(xué)研究活動。2011年參與市教科所組織的農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)市級調(diào)研，所授課得到專家和同行的好評;2012年參加縣教研室“送教下鄉(xiāng)”活動;在2007年和2008年縣級中學(xué)教學(xué)論文評比中獲一等獎;2013年獲中學(xué)教學(xué)論文評比市三等獎;2016年微課被評為省優(yōu)，2017年課件和微課獲省二等獎。
四、育人工作方面
她把培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣看成是自己義不容辭的責(zé)任。首先，努力做到言行一致，表里如一，正直陽光，為學(xué)生傳遞正能量。其次，在教學(xué)中，努力尋找實施德育教育的著落點，著力培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，利用教學(xué)時機(jī)培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的良好品質(zhì)等。
對待后進(jìn)生，投入更多精力和熱情，不厭其煩，苦口婆心，擺事實，講道理，教其做人，用愛心、耐心和細(xì)心筑成學(xué)生健康成長的堤壩。胡文俊是一個特別愛玩游戲的男孩，一個不注意就溜出去打游戲，她從其父母那了解其周末在家的表現(xiàn)，在校堅持盯著，新舊手機(jī)沒收了三四個，花了不少的時間和精力硬是幫他戒掉這壞習(xí)慣。把學(xué)習(xí)不太跟得上的學(xué)生帶回家，管作業(yè)還管飯，有些學(xué)生長大了笑著說自己當(dāng)年是胡老師家飯桌上的�？汀Ｖ朴喅砷L目標(biāo)，確立優(yōu)勢，明確劣勢，取長補短，讓學(xué)生可持續(xù)不斷發(fā)展，每個學(xué)生有成長目標(biāo)，有不錯的檔案，真正落實“不求個個升學(xué)，但求個個成才”的思想。2016年所帶班級獲得縣級先進(jìn)班集體的榮譽稱號。
她最愛這句：“捧著一顆心來，不帶半根草去”!懷著一顆感恩奉獻(xiàn)之心和學(xué)生一起快樂地生活成長!她深感一位人民教師的光榮和責(zé)任，成績屬于過去，未來才屬于自己，惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更好成績，以強(qiáng)烈的職責(zé)感，用自我的生命，努力實現(xiàn)自我的理想，播種期望，她將會以滿腔的熱情投入到平凡而又光榮的英語教育教學(xué)工作中去，為了每一個孩子的健康成長，用青春書寫生命的樂章。
