讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。暑期臨近，研學(xué)旅行的市場(chǎng)需求與日俱增，開(kāi)始涌現(xiàn)出大批從事該領(lǐng)域的企業(yè)，相關(guān)產(chǎn)品琳瑯滿目，但是服務(wù)不一。從某種意義上說(shuō)，這是機(jī)遇，同時(shí)也是挑戰(zhàn)。
有人認(rèn)為研學(xué)旅行既是一種新型的旅游形式，也是一種放松的學(xué)習(xí)方式;也有人認(rèn)為匆匆忙忙，多半時(shí)間都在路上，走馬觀花，游而無(wú)研……研學(xué)旅行站在風(fēng)口浪尖，記者通過(guò)采訪家長(zhǎng)、教師及相關(guān)專家了解到，研學(xué)旅行風(fēng)靡市場(chǎng)有其必然性和合理性，而如何真正解決研學(xué)和旅行兩者的有機(jī)融合，最終達(dá)到知行合一，以及引導(dǎo)社會(huì)正確對(duì)待研學(xué)旅行，推動(dòng)研學(xué)旅行健康快速發(fā)展才是關(guān)鍵所在。
□ 記者調(diào)查
“合肥模式”占領(lǐng)研學(xué)旅行前列
2016年，教育部等11部門共同出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》 ，正式定義研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排，通過(guò)集體旅行、集中食宿方式開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，并明確提出將研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃。
與全國(guó)其他城市相比，合肥的研學(xué)旅行起步較早，形成了“合肥模式”。據(jù)公開(kāi)資料顯示，合肥市自2008年工業(yè)游活動(dòng)以來(lái)，已有200多萬(wàn)人次、近 2000所中小學(xué)參與其中;足跡遍布中國(guó)21個(gè)省份及世界17個(gè)國(guó)家和地區(qū)，逐步實(shí)現(xiàn)時(shí)間(全年)、區(qū)域(全市)、學(xué)生(全員)、學(xué)段(全段)、學(xué)校(全類)全覆蓋。據(jù)了解，目前，合肥高中學(xué)校研學(xué)旅行參與率100%、城區(qū)初中及小學(xué)參與率約80%，所轄縣(市)中小學(xué)參與率60%。
“相比常規(guī)旅游，研學(xué)旅行的產(chǎn)品服務(wù)對(duì)象更明確，即6～18歲的青少年。只有更深入地了解孩子們的需求，才有可能推出最優(yōu)的研學(xué)游產(chǎn)品”，安徽省中青旅研學(xué)品牌《第2課堂》負(fù)責(zé)人佘恒皓告訴記者，“中國(guó)的00后、10后孩子是休閑被忽略的一代，他們隨意玩的時(shí)間少、與同齡人玩的時(shí)間少，家里是主要玩耍場(chǎng)所，校外休閑活動(dòng)不足。
研學(xué)旅行不僅僅是旅游，更不是孩子旅游回來(lái)寫(xiě)一篇作文和游記那么簡(jiǎn)單。而是另一種學(xué)習(xí)方式，對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)起到積極的作用。”
研學(xué)旅行給孩子帶來(lái)的是什么?聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)
A、家長(zhǎng)：“走馬觀花，游而無(wú)研”
阜陽(yáng)的劉女士經(jīng)常給孩子報(bào)名參加研學(xué)旅行，“研學(xué)旅行出發(fā)點(diǎn)是好的，可以拓展孩子的視野，提升孩子的素質(zhì)，既是一種新型的旅游形式，也是一種放松的學(xué)習(xí)方式，讓孩子走向壯麗山河、走進(jìn)歷史文化，這種新穎的方式更能讓孩子接受，游有所學(xué)，學(xué)有所獲，孩子在游歷中獲得學(xué)識(shí)。”但最近，情況卻不容樂(lè)觀。
劉女士告訴記者，“孩子最近參加的研學(xué)旅行有點(diǎn)敷衍，每次都只是簡(jiǎn)單去某些景點(diǎn)看一下，走馬觀花，游而無(wú)研。一兩天的時(shí)間，匆匆忙忙，多半都在路上，最后孩子身體疲憊，也沒(méi)學(xué)到什么。”
B、孩子：“讓我跟同學(xué)有了更多共同語(yǔ)言”
“可以和同學(xué)們一起出去玩，去以前沒(méi)有去過(guò)的地方，也能學(xué)到課堂上不一樣的知識(shí)。”劉女士的女兒迪迪和母親想法不同。迪迪告訴記者，以前會(huì)覺(jué)得上課很無(wú)聊，現(xiàn)在會(huì)聯(lián)想起研學(xué)旅行去過(guò)的地方，和同學(xué)一起討論，偶爾也會(huì)寫(xiě)一些隨筆，“看別人寫(xiě)作感覺(jué)很簡(jiǎn)單，其實(shí)真正動(dòng)筆寫(xiě)起來(lái)還是很不容易的。”
迪迪還表示，自己性格內(nèi)向，不知道怎么跟同學(xué)聊天，“參加了研學(xué)旅行之后，我跟同學(xué)之間的共同語(yǔ)言變多了，也覺(jué)得自己更開(kāi)朗了。”
“平時(shí)學(xué)習(xí)壓力大，我覺(jué)得出去走走也是一種放松，不過(guò)有時(shí)候的確會(huì)為了趕時(shí)間有點(diǎn)倉(cāng)促。”初三男生小東告訴記者，旅途中，遇到困難同學(xué)相互幫助，大家一起努力克服難關(guān)，同學(xué)之間的友誼也加深了。
C、教師： “給學(xué)生提供定期、持續(xù)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所”
陳艷是合肥市一名初中語(yǔ)文老師。“研學(xué)旅行是一種深受學(xué)生歡迎的課程方式，是補(bǔ)充學(xué)校教育和家庭教育之外的具有社會(huì)屬性的教育”，陳艷告訴記者，“可以給學(xué)生營(yíng)造更多良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，學(xué)生走出校園后，還能提供一個(gè)定期、持續(xù)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。”
游學(xué)、夏令營(yíng)不斷爆出產(chǎn)品名不副實(shí)等問(wèn)題，未來(lái)如何保持凈土?陳艷認(rèn)為，保持教育初心，“旅游+教育”產(chǎn)品面對(duì)的都是學(xué)生，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和安全保障并不能用純教育或純旅游產(chǎn)品中的常規(guī)方法。前提是必須有專業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理營(yíng)地，有專業(yè)的導(dǎo)師去服務(wù)和帶領(lǐng)孩子。導(dǎo)師是連接營(yíng)地、課程、家長(zhǎng)和孩子的最重要紐帶，提高研學(xué)導(dǎo)師準(zhǔn)入門檻，嚴(yán)格培訓(xùn)導(dǎo)師是研學(xué)旅行的核心內(nèi)容之一，加強(qiáng)研學(xué)的深度，提升研學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
“學(xué)生的安全問(wèn)題是研學(xué)旅行的重中之重。”為此，陳艷建議，首先，家長(zhǎng)報(bào)名前要充分了解，建立信任，提前對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)生出行前學(xué)習(xí)安全知識(shí);其次，學(xué)校與家長(zhǎng)、參與企業(yè)等多方簽訂協(xié)議書(shū)，明確各自權(quán)責(zé)，切實(shí)保障學(xué)生安全;最后，對(duì)研學(xué)旅行開(kāi)展涉及的企業(yè)、交通工具、住宿、餐飲等公共場(chǎng)所進(jìn)行安全檢查和監(jiān)督，確保學(xué)生行得安全。
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