市場(chǎng)星報(bào)、安徽財(cái)經(jīng)網(wǎng)(mjvf.cn)訊 5月20日，《中國(guó)航天報(bào)》刊發(fā)《新一代載人飛船試驗(yàn)船返回艙回到闊別多日的“娘家”》的重要消息，報(bào)道了歷經(jīng)發(fā)射在軌、再入返回等大考的新一代載人飛船試驗(yàn)船返回艙于15日回到“娘家”中國(guó)航天科技集團(tuán)有限公司五院的盛況。令人倍感自豪的是，新一代載人飛船試驗(yàn)船總體主任設(shè)計(jì)師楊慶的“娘家”，正是安徽理工大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院。
筆者曾以“央視新聞報(bào)道校友楊慶領(lǐng)銜的新一代載人飛船試驗(yàn)船的研制工作”在本網(wǎng)報(bào)道他的事跡，并被多家校外媒體轉(zhuǎn)載，校外媒體也以“他從安徽一所非211逆襲到985，現(xiàn)在是我國(guó)新載人飛船核心設(shè)計(jì)師”為題對(duì)楊慶作相關(guān)報(bào)道。楊慶的事跡在校內(nèi)外產(chǎn)生廣泛的影響，安徽理工大學(xué)校友和師生深為這名“高大上”畢業(yè)生的不凡業(yè)績(jī)而倍感自豪。楊慶本科階段在安徽理工大學(xué)學(xué)的是彈藥工程與爆炸技術(shù)專(zhuān)業(yè)(原火工品專(zhuān)業(yè))，現(xiàn)在從事的是載人飛船總體設(shè)計(jì)工作。筆者帶著相關(guān)疑問(wèn)，對(duì)楊慶作進(jìn)一步的報(bào)道。
載人飛船和本科所學(xué)專(zhuān)業(yè)是否有關(guān)
或許有人疑問(wèn)楊慶本科所學(xué)為彈藥工程與爆炸技術(shù)專(zhuān)業(yè)，與載人航天和飛船設(shè)計(jì)有關(guān)嗎?由于眾所周知的原因，筆者不便向楊慶本人求證載人飛船及他所從事的工作是否和本科所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)，為此，查找相關(guān)公開(kāi)資料，據(jù)國(guó)際在線(xiàn)2005年10月17日“小小火工品傾注眾人心”報(bào)道：“神舟六號(hào)飛船配套的火工品主要承擔(dān)了非電傳爆系統(tǒng)點(diǎn)火、艙段機(jī)構(gòu)解鎖分離、推桿分離、拋傘艙蓋等任務(wù)。可以說(shuō)，整枚火箭、整艘飛船，從上到下，從離開(kāi)大地到返回地球，都有航天火工裝置在發(fā)揮著關(guān)鍵作用。箭、船飛行的每一個(gè)動(dòng)作都是按程序進(jìn)行的，任何一發(fā)火工品該爆時(shí)不爆，不該爆誤爆，都會(huì)造成災(zāi)難性后果。”可以看出，火工品系統(tǒng)是飛船整體系統(tǒng)的重要組成部分，直接影響到飛船有序和安全運(yùn)行。鑒于此，筆者斷言，作為新一代載人飛船實(shí)驗(yàn)船的總體主任設(shè)計(jì)師，和其本科所學(xué)的專(zhuān)業(yè)彈藥工程與爆炸技術(shù)“脫不了干系”!
大學(xué)四年師生眼中的楊慶
楊慶2000年從浙江考入安徽理工大學(xué)彈藥工程與爆炸技術(shù)專(zhuān)業(yè)。四年的大學(xué)生活楊慶是如何度過(guò)的，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他的老師、同學(xué)是如何評(píng)價(jià)他的吧。
作為一名“理工男”，楊慶在大學(xué)時(shí)以低調(diào)、專(zhuān)注和富于創(chuàng)新意識(shí)而被師生所熟知。在安徽理工大學(xué)彈藥工程與爆炸技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)期間，楊慶擔(dān)任班級(jí)團(tuán)支書(shū)，學(xué)習(xí)努力、做事踏實(shí)、為人可靠，輔導(dǎo)員彭成松老師評(píng)價(jià)他“學(xué)習(xí)有毅力、工作有思路、為人很低調(diào)”。
在任課老師眼中，楊慶身上同樣有著隱藏不住的光芒。時(shí)任《爆炸理論》課老師郭子如激動(dòng)地說(shuō)，楊慶同學(xué)思維敏銳，學(xué)習(xí)興趣濃厚，探究意識(shí)強(qiáng)烈，同時(shí)“胸懷鴻鵠之志，一心報(bào)效國(guó)家”，品學(xué)兼優(yōu)，可堪大任。
在楊慶的班長(zhǎng)何君眼里，他為人處世都比較純粹，沒(méi)有太多的私心雜念，作為班級(jí)團(tuán)支部書(shū)記的楊慶一直熱心為同學(xué)們服務(wù)，做好班級(jí)日常工作。同時(shí)學(xué)習(xí)努力，目標(biāo)明確，憑著過(guò)人的勤奮，以高分考上名牌大學(xué)的研究生�？梢哉f(shuō)，大學(xué)四年賦予了他奮斗的底色，“安理時(shí)光”記錄下了他最美的青春記憶。
安徽理工大學(xué)“逆襲”正當(dāng)時(shí)
“逆襲”是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)流行詞匯，源于日本某部動(dòng)畫(huà)片，大意是出生不怎么顯赫的人物，經(jīng)過(guò)自身的努力終于成為“高大上”人物。新一代載人飛船試驗(yàn)船成功返回后，媒體便以“逆襲”成功來(lái)描繪楊慶。如果僅從楊慶“逆襲”成功的個(gè)案說(shuō)起的話(huà)，難以理解安徽理工大學(xué)深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)和高質(zhì)量的人才培養(yǎng)水平。下面，筆者簡(jiǎn)要梳理一下安徽理工大學(xué)的辦學(xué)歷史和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
首先，安徽理工大學(xué)具有優(yōu)秀的辦學(xué)基因。安徽理工大學(xué)創(chuàng)建于1945年，是安徽省第一所工科高校，是全國(guó)最早開(kāi)展礦業(yè)人才培養(yǎng)的兩所高校之一。1955年學(xué)校由淮南煤礦工業(yè)專(zhuān)科學(xué)校升格為合肥礦業(yè)學(xué)院，1958年更名為合肥工業(yè)大學(xué)，1971年與煤礦有關(guān)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)等整建制遷回淮南，發(fā)展成現(xiàn)在的安徽理工大學(xué)，因此，學(xué)校具有名校的辦學(xué)基因。
其次，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會(huì)的廣泛贊許�；謴�(fù)高考后的本科畢業(yè)生中，彭蘇萍、袁亮、陳湘生當(dāng)選中國(guó)工程院院士，這在全國(guó)省屬地方高校中實(shí)屬不多見(jiàn)。近年來(lái)，學(xué)校的人才質(zhì)量更是得到社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，如2016年，學(xué)校首批入選教育部“全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校”稱(chēng)號(hào)(全國(guó)50所高校)、“全國(guó)首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校”稱(chēng)號(hào)(全國(guó)99所高校);學(xué)校兩次被評(píng)為“全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”;被評(píng)為“安徽省就業(yè)工作先進(jìn)集體”;連續(xù)七年被評(píng)為“安徽省普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作標(biāo)兵單位”;連續(xù)兩年在全省就業(yè)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)體系測(cè)評(píng)中獲第一名。學(xué)校在《2018年全國(guó)普通高校競(jìng)賽評(píng)估結(jié)果(本科)TOP100》排行榜榜單中位居全國(guó)第58名，等等。本科教育階段是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，這一點(diǎn)得到國(guó)內(nèi)外的廣泛認(rèn)同。上述一系列榮譽(yù)與稱(chēng)號(hào)的取得帶有規(guī)律性的總結(jié)折射出了學(xué)校的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
正是基于辦學(xué)傳統(tǒng)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的自信，學(xué)校緊緊抓住“雙一流”創(chuàng)建的機(jī)遇，明確提出創(chuàng)建“世界一流學(xué)科和國(guó)內(nèi)一流特色高水平大學(xué)”的奮斗目標(biāo)，并制定了“三步走”的戰(zhàn)略規(guī)劃，相信經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力和廣大校友的鼎力相助，學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展定能“逆襲”成功，邁入“雙一流”的行列!
錢(qián)元 市場(chǎng)星報(bào)、安徽財(cái)經(jīng)網(wǎng)、掌中安徽記者 吳傳賢
