桂花悄悄抓住九月的尾巴，拼命而又絢麗地綻放，只為把香甜帶給四中的每一位師生。轉(zhuǎn)眼間，高一生活已經(jīng)過(guò)去三個(gè)星期了，同學(xué)們之間漸漸熟悉了起來(lái)，與各科老師們的關(guān)系也漸入佳境。在班主任方老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，同學(xué)們攜起手來(lái)共同去創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)文化、營(yíng)造良好班級(jí)風(fēng)氣，在這樣一個(gè)充滿人文氣息的班級(jí)里，二十二班的學(xué)子們褪去初中生的懵懂與稚嫩，自信地踏上了人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——高中。
剛踏進(jìn)教室，映入眼簾的就是教室門前掛著的班名“霽宸軒”，霽，取王勃《滕王閣序》中“云銷雨霽，彩徹區(qū)明，落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，寓意為雨過(guò)天晴，更意為光風(fēng)霽月，希望二十二班的莘莘學(xué)子可以向毛主席所說(shuō)的那樣“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒”，趁著少年郎，去追求屬于自己的詩(shī)和遠(yuǎn)方。宸，寓意光明，也象征著我們的前途似一條通天大道，寬又闊。何晏《景福殿賦》“蕓若充庭，槐楓被宸”中的“宸”為屋檐，二十二班是每位同學(xué)的避風(fēng)港灣。軒，氣宇軒昂，英姿勃發(fā)。王粲的《贈(zèng)蔡子篤》中記載“歸雁載軒”，寓意為飛翔，鳳凰于天，翱于九天，舍我其誰(shuí)。班徽?qǐng)A形恰似“22”形狀的銀河和蔚藍(lán)美麗帶著銀白沙絲的地球，仿佛一不小心就被吸入動(dòng)人神秘的宇宙之中。
當(dāng)跨入門檻，你會(huì)詫異班級(jí)窗臺(tái)上那一排排生機(jī)勃勃的綠植，不僅有孤傲美麗的馬蹄蓮，還有低小碧綠的富貴竹，更有連微風(fēng)拂過(guò)都要緊合葉兒的含羞草……多看看綠植不僅有利于緩解眼睛疲勞，還可以在大家心緒不寧之時(shí)，讓大家戒驕戒躁，可以在身陷混沌之時(shí)助同學(xué)理清思路。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“要使班級(jí)的每面墻都具有教育的作用”，四面墻各具特色，最引人注目的是“迎中秋、慶國(guó)慶”的主題黑板報(bào)，被油墨潑出的月亮和色彩和諧的畫(huà)面是同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助的表現(xiàn)。黑板旁邊的照片墻上大家面對(duì)鏡頭的笑臉被定格于永恒，同學(xué)們真摯的笑容無(wú)疑是班級(jí)里最亮麗的一道風(fēng)景線。
各面墻上張貼著“天道酬勤”“天行健君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤君子以厚德載物”“我要努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想去彌補(bǔ)我吹過(guò)的牛”“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗”等勵(lì)志語(yǔ)句含蓄地提醒我們時(shí)刻要保持前進(jìn)的姿態(tài)，只有站得高，才能看得遠(yuǎn);只有洞察力敏銳，才能把握時(shí)代脈搏。作為時(shí)代的弄潮兒，應(yīng)敢于求新立異，探索未知，銳意進(jìn)取，突破自我。
黑板上方的八字箴言“悄悄拔尖，然后驚艷”是老師對(duì)我們的期許，我們要悄悄拔尖，多做少言，靜靜等待，待綻放之時(shí)，然后驚艷所有人。
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，回望歷史，關(guān)照現(xiàn)實(shí)，凡成大事者，無(wú)一不是博覽群書(shū)之人，方老師擔(dān)心我們長(zhǎng)期局限于課本知識(shí)，因此設(shè)立了一個(gè)精致而迷你的圖書(shū)角。讀書(shū)何所求?將以通事理，孔子說(shuō)“不知禮，無(wú)以立也”。讀書(shū)何所求，將以鑄輝煌，陶淵明愛(ài)好讀書(shū)，每有會(huì)意，便欣然忘食，終成大器。讀書(shū)何所求，將以富精神，卡爾基說(shuō)“人活著不只需要面包”。書(shū)籍是人類的精神糧食，二十二班同學(xué)們需要在讀書(shū)中豐富自我、提升自我。
良好的班級(jí)文化不僅能夠豐富我們的精神世界，增強(qiáng)精神力量，更能促進(jìn)全面發(fā)展，塑造完美人生。我們相信在老師們的堅(jiān)強(qiáng)帶領(lǐng)和鼓舞下，二十二班的學(xué)子定能譜寫青春新篇章，以勝利之姿班師回朝!
合肥四中2022班 朱小青 方昌樂(lè)
