2021年合肥市三模英語試卷評析和備考建議
合肥龍翔高復(fù)學(xué)校英語教師 彭四青
合肥三模英語試卷穩(wěn)中求進(jìn)，難度適中;選材豐富，題材廣泛;緊扣考綱，體現(xiàn)素養(yǎng)；設(shè)題科學(xué)，激勵(lì)引領(lǐng)。命題設(shè)置體現(xiàn)了“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”。整套試卷沒有偏、難、怪題，既有時(shí)代感，又緊扣“人與自然”“人與社會”“人與自我”三大主題語境，較為全面地考查了學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識積累和英語綜合運(yùn)用能力。
聽力部分貼近學(xué)生日常生活中所熟悉的話題，選材面廣。所考查的聽力微技能符合考綱要求，語速適中。值得注意的是，大部分試題的答案不是簡單的原文再現(xiàn)，而是要借助所聽材料的語境和上下文合理推測判斷，突出了對交際能力和思維能力的考查。9個(gè)what、6個(gè)how、2個(gè)where、2個(gè)why、1個(gè)how long，推理題數(shù)量增多。第6段點(diǎn)外賣時(shí)代感強(qiáng)，第八段材料running、第9段材料art museum,充分體現(xiàn)了五育中的體、美教育。
閱讀理解所選語篇符合中學(xué)生的知識和經(jīng)驗(yàn)水平，語言地道，題材豐富，具有較強(qiáng)的時(shí)代性和思想性。試題略有改變，增加了一題詞義猜測題，如25題、34題。難度適中有梯度，選材彰顯了中國情懷和國際視野，體現(xiàn)了命題的導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。A篇是常規(guī)的應(yīng)用文，21題同義替換錯(cuò)得多，考查了學(xué)生的詞匯積累和長難句的分析能力;B篇記敘文介紹了意大利博士Roberto Crea的科學(xué)創(chuàng)新精神，充滿了正能量，體現(xiàn)了智的教育。26題易錯(cuò)選A，反映了考生閱讀時(shí)易忽略一些程度副詞的暗示，如only、almost、just、very、even、still等;C、D篇是說明文，29D、30A、31D、34D有較強(qiáng)的干擾性，尤其30C對應(yīng)此題的長句中短語creating lion-proof fences與答案里已經(jīng)轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞的fence意思不同，考生沒讀懂導(dǎo)致誤選A，充分考查了考生的讀題能力、解題能力、答題思路。
七選五是常規(guī)的說明文，圍繞“怎樣關(guān)心自己的心靈而從中獲益”展開，這篇“人與自我”的主題語境具有教育意義和現(xiàn)實(shí)意義。設(shè)題覆蓋段首、段中和段尾。37題需要考生特別注意句間的邏輯關(guān)系。
完形填空是記敘文，以Selvidge的人生經(jīng)歷感悟出對于夢想要不畏挫折，人生受過的苦成就了深厚的閱歷，挫折教育是滿滿的正能量。從設(shè)題層面看，考點(diǎn)設(shè)置仍然堅(jiān)持以實(shí)詞為主、虛詞為輔的原則，突出對名詞(7個(gè))、動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(8個(gè))、形容詞(3個(gè))、副詞(1個(gè))的考查，注重實(shí)詞在語篇中的靈活運(yùn)用，以此更能考查學(xué)生對整個(gè)語篇的理解。
語法填空是說明文，突出中國特色的傳統(tǒng)文化，再次激活考生的文化自信。話題涉及“人與社會”這一主題。常規(guī)提示詞7題，無提示詞3題。值得一提的是，大部分填空不是孤立的考查語法知識，而是需要考生正確解讀語篇、分析句子，才能精準(zhǔn)解題，如70題錯(cuò)填to。
短文改錯(cuò)為記敘文，常規(guī)設(shè)置8改+1(刪)+1(加)模式，錯(cuò)誤類型涉及詞法、句法和搭配等�；竟υ鷮�(shí)的學(xué)生大多應(yīng)該能較為輕松地完成。
書面表達(dá)寫一封電子郵件，通過邀請Adele參觀畫展，體現(xiàn)了美育教育，強(qiáng)調(diào)在真實(shí)情境中考查對語言知識的掌握并運(yùn)用。值得注意的是，考生寫作前應(yīng)注意審題，注意語言表達(dá)的多樣性、連貫性和得體性。
復(fù)習(xí)建議：一是緊扣考綱和高考說明。二是再做高考真題，真正“知己知彼”。三是科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)，不急不躁。四是善于反思和總結(jié)，形成適合自己的有效的解題策略和節(jié)奏，有針對性地備考。
