市場(chǎng)星報(bào)、安徽財(cái)經(jīng)網(wǎng)(mjvf.cn)訊 (陳俊 張堯) 11月19日下午，合肥市瑤海區(qū)教體局目標(biāo)管理考核組蒞臨合肥38中，對(duì)集團(tuán)2020至2021學(xué)年度工作開展情況進(jìn)行考核。領(lǐng)隊(duì)吳素，組長(zhǎng)史建高，成員宋祥生、曹明權(quán)、王承景、王奮，下午兩點(diǎn)到達(dá)38中會(huì)議室。集團(tuán)黨委書記、校長(zhǎng)陳立利及副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)陪同考核。
陳立利首先向考核組作了題為《辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校 提教育質(zhì)量 促全面發(fā)展》的自評(píng)報(bào)告。報(bào)告從保障學(xué)生平等權(quán)益、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展、提升教育教學(xué)水平、營(yíng)造和諧育人環(huán)境和建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度六個(gè)方面，對(duì)集團(tuán)上學(xué)年度的工作進(jìn)行了全面展示。
考核組仔細(xì)查閱了目標(biāo)管理資料臺(tái)賬，抽選部分教師和學(xué)生做了問卷調(diào)查，興致勃勃地參觀了學(xué)校機(jī)器人室、航模室、心理咨詢室和校史陳列館，最后，逐一做了反饋。
考核組對(duì)學(xué)校的辦學(xué)成果給予高度贊揚(yáng)，38中擁有團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的領(lǐng)導(dǎo)班子;在“雙減”“課后服務(wù)”和“作業(yè)管理”三項(xiàng)工作上積極探索;科技創(chuàng)新特色顯著，教研活動(dòng)扎實(shí)有效，教師獲獎(jiǎng)率和獲獎(jiǎng)級(jí)別雙雙提高。學(xué)校注重師德師風(fēng)建設(shè)，高度重視安全工作，加強(qiáng)對(duì)班主任和青年教師的培養(yǎng)，著力提升辦學(xué)品味。社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意度、美譽(yù)度逐年提升。考核組也對(duì)學(xué)校的資料收集整理工作提出了建議。
陳立利校長(zhǎng)感謝考核組對(duì)學(xué)校工作給予的肯定和褒揚(yáng)�？己私M的鼓勵(lì)，為學(xué)校增添了奮進(jìn)的動(dòng)力;指出的不足，是學(xué)校努力改進(jìn)的方向。38中將以提升辦學(xué)質(zhì)量和內(nèi)涵為重點(diǎn)工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
在過去的2020至2021學(xué)年度，合肥市第38中教育集團(tuán)榮獲“全國(guó)文明校園”榮譽(yù)稱號(hào);面向全體學(xué)生組織開展各類藝術(shù)活動(dòng)，共開設(shè)了90多種校本課程，成立了合唱團(tuán)、經(jīng)典誦讀團(tuán)等多個(gè)藝術(shù)社團(tuán)，豐富了學(xué)生的藝術(shù)生活，發(fā)展了學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng);信息學(xué)社團(tuán)共獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)6人次，二等獎(jiǎng)11人次，三等獎(jiǎng)6人次;省級(jí)一等獎(jiǎng)2人次，二等獎(jiǎng)3人次，三等獎(jiǎng)4人次。在2021年合肥市青少年機(jī)器人大賽中，學(xué)校獲得一等獎(jiǎng)6人次，二等獎(jiǎng)10人次，三等獎(jiǎng)10人次。2021年中考，學(xué)校720分以上5人，一中、六中、八中強(qiáng)基班入圍15人，錄取8人。
一年里，學(xué)校5位教師參與基礎(chǔ)教育精品課程錄制，在國(guó)家平臺(tái)推送;在省級(jí)以上期刊共發(fā)表論文39篇。在安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選中，總獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)20人次，一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人數(shù)位居合肥市第一。10位教師獲合肥市優(yōu)質(zhì)課、基本功比賽一等獎(jiǎng);60位教師在瑤海區(qū)課堂教學(xué)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，位居區(qū)內(nèi)第一。一年里，學(xué)校新增合肥市名班主任工作室主持人1名，瑤海區(qū)名師工作室主持人5名;新增瑤海區(qū)學(xué)科帶頭人11名，瑤海區(qū)骨干教師59名。38中正以辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校為發(fā)展目標(biāo)，提升教育質(zhì)量為途徑，踐行全面育人的教育使命。
