4月15日，合肥一中“鐵軍”年級部把一群會好奇蕨類如何生長、上下五千年的文明如何遍歷、看不見的納米世界有怎樣的繁奧與神秘的歡欣又穎悟的高二(28)班的同學交給了你——研學旅行。
你會怎樣調(diào)教我們呢?將飲之以瓊漿，灌之以醍醐?會有待人春風的禮節(jié)，條析縷陳的能力?你將教化出一群怎樣的青年?我想問你啊，研學。
(一)
你說：“我要先把你們帶到農(nóng)業(yè)基地，渾然天成的泥濘會誕生跋涉者，它給行進者以光明和力量，它給獨行者以伙伴與勇氣，當你們擁抱了足下的泥濘，擁抱了彼此的溫暖，你們也就擁抱了一種精神。”
于是，我們先是在徽式建筑里了解二十四節(jié)氣的更替與綿延，后又去那片開闊的草地上開展了許多有意義的游戲。我們五七成隊，無限地忠于自己的伙伴與任務，在這里，勝利是胸前的勛章，汗水是陽光的加冕。一摞舊報紙、一把剪刀、兩卷膠帶，折疊、翻飛、裁切、粘合、比樣、優(yōu)化、列隊、行進，完成。爭分奪秒，爭分奪秒，凝聚整個團隊的力量，才堪堪從別的隊伍那里搶來幾秒、十幾秒的優(yōu)勢;爭分奪秒，爭分奪秒，發(fā)動整個團隊的智慧，步伐口號，一樣都不能輕心。夕陽籠罩了整片草地，容納整個隊伍的報紙滾輪已然全部完成，箭在弦上，便發(fā)，便發(fā)!隨哨聲一響，8支隊伍從齊頭并進到犬牙差互，但沒有止步、沒有放棄，一直到勝利的歡呼和釋然大笑回蕩在暮色四野的天地間，其實哪里有輸贏?“積力之所舉，則無不勝也;眾智之所為，則無不成也。”第一天，到此為止，落下帷幕。
(二)
只是如此嗎?你說：“我還要帶你們到那里去——三國遺址公園，人生一瞬，華表千年，唯有古智，以啟今人;到那里去——廬州書院，找到你們合肥一中的前世，讓禮樂千年的國度潤染你們的心。”
于是，我們身著漢服，低眉抬腕，雙手相合，拇指對扣，莊重而謙遜地向師長行禮;我們聆聽古琴演奏，陶醉于歌頌高尚節(jié)操的《梅花三弄》，走近巍峨若玉山之將崩的《廣陵散》，身臨其境《高山流水》，峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河;我們聽鼓投壺，偏要證明靡不有初，又怎會鮮克有終，就是要連中三射的瀟灑意氣。至此，第二天上午匆匆去了。
(三)
你說：“最后，我要帶你們?nèi)タ茖W中心，那里，凝結(jié)著科學史上最濃墨重彩的輝煌，那里展列的科學家，從青絲到白發(fā)，他們永在燈下。理科生，哪有不去的道理呀?”
于是，我們一行人又輾轉(zhuǎn)到科學中心，在“日方中方睨”的世界里，找到永恒吸引著人們心向往之的那個象牙塔。元素的神秘與高貴，量子的辯證與爭討，我們才知道，讀書不是為了雄辯和駁斥，不是為了附和和盲從，而是為了思考和權(quán)衡，發(fā)展與創(chuàng)新。氣球里的香水分子打開納米的世界，研磨的瓷杵咀嚼新知的甜味，維C的壓片舒展思想的嫩葉。那么，在驚嘆與歡笑中，第二天，圓滿結(jié)束。
研學啊，我問你，你到底還我怎樣的一群青年?
你笑著，卻不說，只寫下徐志摩的詩句：“你有你的，我有我的，方向;你記得也好，最好你忘掉，在這交會時互放的光亮!”然后施施然道一聲珍重，一聲承諾，教我們在下一年的六月，便見終章，我們似懂非懂，佇立在合肥一中校門口正在挺拔的香樟樹下，那個夢想變成地址的地方，目送你離開。
就這樣，在4月16日美麗的黃昏，你——為期兩天的研學旅行，還來一群更加朝氣蓬勃的青年。
合肥一中高二(28)班 萬永祺
