市場(chǎng)星報(bào)、安徽財(cái)經(jīng)網(wǎng)(mjvf.cn) 、掌中安徽訊(俞曉萌)3月中旬的一天，在新疆維吾爾自治區(qū)和田地區(qū)皮山縣高級(jí)中學(xué)，陳紅再次踏進(jìn)了熟悉的教室。那一刻，驚呼聲、歡笑聲交織在一起。學(xué)生們熱情地鼓著掌，歡迎著他們心心念念的援疆教師，終于又回到了他們的身邊。
“當(dāng)時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，孩子們對(duì)知識(shí)的渴求，讓我更加堅(jiān)定了我為邊疆教育而來(lái)的初心。”陳紅說(shuō)。
陳紅，淮北市濉溪縣臨渙中學(xué)教師，安徽省“萬(wàn)人援藏援疆人才計(jì)劃”中的一名援疆教師。一年前，當(dāng)?shù)弥Ы坦_(kāi)報(bào)名的消息后，陳紅動(dòng)了心，但一想到公婆年齡大了，她猶豫了：“婆婆身患股骨頭壞死，腿腳走路痛得厲害，而且正準(zhǔn)備手術(shù)。如果我去支教，婆婆的手術(shù)就得延期，還要幫忙照顧兩個(gè)年幼的孩子，家里的一切真的可以放心嗎?還有學(xué)校方面，信息組老師本來(lái)就少。如果我去援疆，我的工作就得由其他幾位同事分擔(dān)，而他們的工作本身就多，再加上都有孩子，還住在城區(qū)，大家會(huì)理解嗎?”
最讓他放心不下的還是在上小學(xué)的大寶和剛滿(mǎn)兩周歲的小寶。帶著不安，陳紅向丈夫訴說(shuō)了自己援疆的想法。同樣作為一名教師，丈夫毫不猶豫地支持了她的選擇，并主動(dòng)和家人商量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道她的顧慮后，主動(dòng)協(xié)調(diào)、分派任務(wù)。
“在援疆支教這段空窗期里，兩個(gè)孩子都將失去母親的陪伴，您緣何放下孩子們不管而去援疆支教呢?”面對(duì)記者的提問(wèn)，陳紅從容地回答：“愛(ài)人的支持使我勇氣倍增，學(xué)校的支持讓我無(wú)后顧之憂(yōu)。對(duì)于孩子，等他們長(zhǎng)大了，相信他們會(huì)理解媽媽的選擇。”
2020年9月25日，陳紅踏上了新疆這片熱土，走進(jìn)和田地區(qū)皮山縣高級(jí)中學(xué)，任高一年級(jí)信息技術(shù)老師，兼任信息技術(shù)辦公室主任。初來(lái)乍到，無(wú)論工作上，還是生活上的種種不適應(yīng)，讓她忐忑不安。
陳紅告訴記者，當(dāng)?shù)刂挥衅ど娇h高級(jí)中學(xué)這一所完全高中，學(xué)生達(dá)5800多人，而在職教師只有480多人。近幾年，學(xué)校學(xué)生數(shù)增長(zhǎng)較快，使得專(zhuān)業(yè)對(duì)口教師嚴(yán)重不足，學(xué)生在文化課學(xué)習(xí)方面基礎(chǔ)較差。由于對(duì)當(dāng)?shù)氐慕糖�、學(xué)情不了解，加上教學(xué)使用的是新教材，學(xué)校又沒(méi)有足夠的機(jī)房可用，所以時(shí)常要備課很久。為了把課上好，除了自身鉆研業(yè)務(wù)之外，陳紅還向遠(yuǎn)在淮北的同事請(qǐng)教，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)解決教學(xué)上的難題。
業(yè)務(wù)上的難題解決了，氣候環(huán)境帶來(lái)的不適依然困擾著陳紅。她坦言，皮山縣位于新疆西南部，氣候干燥，有時(shí)候皮膚因嚴(yán)重缺水而脫皮，鼻腔也時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)血絲。新疆皮山使用的“當(dāng)?shù)貢r(shí)間”比北京時(shí)間晚兩個(gè)半小時(shí)左右，因?yàn)樵诮陂g工作十分忙碌，陳紅很難找到合適的時(shí)間跟家人溝通，只有偶爾在晚上不值班時(shí)才能與家人通話(huà)或視頻聊天。
“但是，這里的孩子十分歡迎我們?cè)蠋�，一雙雙渴求知識(shí)的眼睛、一句句樸實(shí)純真的話(huà)語(yǔ)，都深深打動(dòng)了我，緩解了我的思鄉(xiāng)之情。”
在正式進(jìn)入皮山縣高級(jí)中學(xué)后不久，這些高一的孩子很快就與陳紅打成一片，他們經(jīng)常利用課間休息的時(shí)間到辦公室問(wèn)問(wèn)題。每次講解結(jié)束后，他們會(huì)像變戲法一樣從口袋里掏出核桃、灰棗等土特產(chǎn)拿給陳紅，并很有禮貌地說(shuō)聲“謝謝”。臨近期末，得知“陳老師”要返回安徽過(guò)春節(jié)，課堂上很多孩子都依依不舍地說(shuō)：“老師，能不能不回去過(guò)春節(jié)?你可以到我家去。”看著孩子們真摯而熱情的臉龐，陳紅心里一股暖流，她親切地說(shuō)：“同學(xué)們，按照規(guī)定，我們?cè)處熂倨诒仨毣匕不�。不過(guò)大家請(qǐng)放心，寒假結(jié)束后，我們就會(huì)立刻返回皮山，和大家繼續(xù)一起學(xué)習(xí)的。”
除了完成教學(xué)任務(wù)外，作為信息技術(shù)辦公室主任，陳紅還要起“傳、幫、帶”作用，傳播內(nèi)地先進(jìn)的教育教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)培養(yǎng)青年教師，同時(shí)努力推動(dòng)皮山縣高級(jí)中學(xué)的信息化建設(shè)。自己是普通的人民教師，是為祖國(guó)的邊疆教育而來(lái)，所以要把先進(jìn)的教育教學(xué)方法帶到這里來(lái)，讓大家跨越地域上的邊遠(yuǎn)，接觸到最新最熱的教育風(fēng)向。
“我只是千萬(wàn)援疆人員中普通的一員，沒(méi)有什么特別之處。”陳紅真誠(chéng)地說(shuō)，選擇支教，既是一種情懷，更是一種使命擔(dān)當(dāng)。她的堅(jiān)守和執(zhí)著，只因心中裝著援疆事業(yè)，想為邊疆教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
