人間三月天，草長鶯飛，楊柳拂堤。天瓦藍(lán)瓦藍(lán)，地青碧如畫，天地之間，明凈至極。放學(xué)的孩童背著書包一路小跑，急趕回家，取出早已準(zhǔn)備好的風(fēng)箏，忙趁著勁吹的東風(fēng)，把它送上高遠(yuǎn)的藍(lán)天。
孩提時(shí)，誰個(gè)不愛迎著東風(fēng)放紙鳶?童年，伴隨著人生起步時(shí)的無限輕松，也蓄積著人生之初的種種美好。睜一雙新奇的眼睛打量著外面的世界，天是新的，地是綠的，花是香的，就連那歡快的腳步聲也是動(dòng)聽的。童年的時(shí)光總像村前水壩里的水，多得無法用水瓢舀干。無憂無慮的孩子們，有著大把可以痛快玩耍的時(shí)間，有著大把可以恣意揮霍的憧憬。煦暖的東風(fēng)一起，張臂松開手中的長線，讓扶搖直上的風(fēng)箏在藍(lán)天上親吻白云，該是一件多么愜意的事情啊!
隨著歲月的推移，孩子們會(huì)漸漸長大，突然的一天，他們就會(huì)感覺自己不再有兒時(shí)放下書包就能隨風(fēng)而飛的心態(tài)。立于戶外，靜觀孩子們沐浴著明媚的春光放飛紙鳶，涌上心頭的便是一份真切的羨慕。好時(shí)節(jié)，好時(shí)光，恰逢好的年齡，當(dāng)該痛快地過好散發(fā)著花香的每一天。
背一只紙糊的風(fēng)箏，孩子跑在我的前面，腳步飛快地向戶外趕，抬眸望去，天空中早已飄起幾只高遠(yuǎn)的風(fēng)箏。孩子背著風(fēng)箏迎風(fēng)跑動(dòng)，手中的線軸在呼呼地轉(zhuǎn)，眼看風(fēng)箏已爬到相當(dāng)?shù)母叨�，恐孩子力氣不足，我接過線軸，只覺有一股向上的力量在拽我牽我，孩子跟在我的身后，大聲讓我停止放線，我說，要想放得比別的風(fēng)箏高，就要放更長的線。其實(shí)，孩子看到風(fēng)箏似乎已入云端，愈來愈小，擔(dān)憂它會(huì)突然掙斷細(xì)長的線，獨(dú)自逍遙而去。我說，線結(jié)實(shí)呢，高空的氣流比較穩(wěn)定，風(fēng)箏飛得越高才越易控制也越好調(diào)整姿勢。終于，線軸上的線所剩不多，攀到高處的風(fēng)箏得意地舞著，全然忘卻了身后長線的羈絆。此刻，我握線的手感覺有一陣風(fēng)襲來，趕緊松了一點(diǎn)，風(fēng)箏就勢又攀高了一些;風(fēng)力銳減的當(dāng)兒，我順勢收緊了線。我對孩子傳授著經(jīng)驗(yàn)，風(fēng)箏自在飄搖，要與線的收放節(jié)奏合轍押韻。孩子也許聽不懂我說的是啥意。可放風(fēng)箏也有節(jié)拍呀，風(fēng)箏飛在高處，手腳并不能停歇下來，握線者仍要細(xì)致地感知線的拉力，配合著懸在高空的風(fēng)箏做著收放或跑動(dòng)的動(dòng)作。只有做到順風(fēng)而變，風(fēng)箏才會(huì)在高空盡情地飄飛。
看別人放風(fēng)箏，我常常是揪著一顆心，眼見高處的風(fēng)箏在掙扎著要上升，而拉線的手卻在死勁地拖得它下降，如此反復(fù)，我真擔(dān)心犟脾氣的風(fēng)箏會(huì)掙斷細(xì)線，決絕而去。還有就是風(fēng)力不夠大時(shí)，地上放線的人還立在原地不作跑動(dòng)，更不知收緊一點(diǎn)線，眼見得那只風(fēng)箏就要從空中一頭栽下，跌個(gè)粉身碎骨，心想過去幫下忙，可放風(fēng)箏者卻一臉泰然，我只好待在一旁干著急，眼睜睜目睹著一場“空難”即將在身邊發(fā)生。
轉(zhuǎn)而一想，風(fēng)箏放得再高遠(yuǎn)，總有墜地的時(shí)候，人生莫不如是。從小到大，一步步攀爬著，達(dá)到一定高度后，就會(huì)走下坡路。因此，每個(gè)人都要在自己人生的春和景明之際、風(fēng)力勻暢之時(shí)，趕緊趁著大好的東風(fēng)把屬于自己的風(fēng)箏放飛到藍(lán)天的最高處。
肥西 凌澤泉
