前天去好友家閑聊，當(dāng)看到他家院子里的石榴樹時(shí)，我詫異了：我們倆一起買的石榴樹，大小都一樣，想不到他家的都開花了，可我家的，今年還是沒有要開花的跡象……
我的羨慕中又掩飾不住失落�？刹皇�，好友院子里的石榴樹是三年前和我一起買的，我的現(xiàn)在還是徒長(zhǎng)葉子。
“總得，并不是所有的花兒都是在一個(gè)時(shí)間內(nèi)開放……”
好友的一句話，讓我豁然開朗�？刹皇敲�，給花開一些時(shí)間，不就是在盡力呵護(hù)栽培的同時(shí)，耐心等待它的花兒開放那一刻。急于求成的心理，自然可以理解，但這個(gè)花開是植物本身所必須要有的過程。
可生活里，又有誰愿意給花開一些時(shí)間，能耐得住寂寞，來只問耕耘不問收獲呢?
鄰居家有個(gè)小孩，因?yàn)樯a(chǎn)時(shí)缺氧，造成了孩子語言障礙。醫(yī)生說通過訓(xùn)練，孩子是可以改變現(xiàn)狀的，但究竟需要多少時(shí)日，這就難以說清楚了。鄰居兩口子從此開始了夜以繼日嘔心瀝血的訓(xùn)練之路，從發(fā)音，到牙齒嘴唇的咬合力……兩口子幾乎傾盡了所有�？墒菙�(shù)年過去了，孩子說話還是不清楚，看來希望渺茫。有許多人都勸他們放棄，可他們總是不想放棄后，讓希望變成失望。
孩子的媽媽含著淚說：“既然醫(yī)生說有希望，那就要堅(jiān)持。不能看到效果，說明是堅(jiān)持不夠或者方法有問題……”
就這樣，他們輾轉(zhuǎn)各大醫(yī)院，咨詢無數(shù)專家，中醫(yī)、西醫(yī)、單方、偏方……又是兩年過去。這天，孩子的媽媽在為孩子洗衣服時(shí)，發(fā)生了暈倒，在掙扎著要爬起來的時(shí)候，這個(gè)不能完整清晰發(fā)音的孩子，竟然跑過來，努力地去攙扶他的媽媽，連聲問：“媽媽，你疼不疼?……”
孩子的媽媽霎時(shí)愣住了，她呆呆地看著滿臉關(guān)切的兒子，后抱著兒子大哭起來。
這不是電視中的故事情節(jié)，而是活生生地在身邊發(fā)生的一幕。后來，孩子在爸爸媽媽的繼續(xù)努力下，目前終于能夠正常交流了，你若不留意，根本就不會(huì)發(fā)現(xiàn)他語言上有缺陷存在。
給花開一些時(shí)間。在等待花開的路上，我們總是負(fù)重前行，失敗、勞累、心力交瘁、痛苦、悲傷，甚至有過灰心和失望，但只要再一次抬起頭來，繼續(xù)向前，就一定會(huì)有花開的那一日。這樣的花開，是汗水澆灌，是愛之使然，是我們內(nèi)心情感表彰的最好方式。
有時(shí)候，我們總會(huì)為自己的努力過程，而感動(dòng)和流淚，為自己的堅(jiān)持而自豪。正因?yàn)槲覀兣α�，�?jiān)持了，所以花兒開放的時(shí)候，我們的幸福難以言表。
我的一個(gè)學(xué)生身上的故事，也恰恰反映了花開也需要時(shí)間，也需要給時(shí)間一些時(shí)間。
這個(gè)學(xué)生是從鄉(xiāng)下來城里上學(xué)，本身學(xué)習(xí)底子薄，又加上新環(huán)境難以適應(yīng)，所以他的學(xué)習(xí)非常差。特別是他的作文，寫出來的都是流水賬，考試總是不及格。他的父母為他的學(xué)習(xí)，算是操碎了心，經(jīng)常到班里陪讀不說，還為孩子報(bào)了學(xué)習(xí)班，并送到我這里來學(xué)習(xí)作文。他的基礎(chǔ)太差了，別說作文寫不好，就是最起碼的生字問題也難以寫對(duì)，錯(cuò)別字連篇，讓人難以置信�？墒沁@個(gè)孩子來我這里很聽話，總是安心聽課，用心寫作，并且平時(shí)也注意多讀書等。一年之后，不但字會(huì)寫了，而且在一次期末考試中，作文得了滿分。
開始的時(shí)候，我們總看不到花兒的開放，也總想把別人的滿樹花兒置換到眼前�？涩F(xiàn)實(shí)很殘酷，不能假裝粉飾太平。倘若心急，對(duì)孩子的現(xiàn)狀不愿意堅(jiān)持和再付出，那又怎能看到花兒開放的那一天呢?畢竟花開需要時(shí)間，能給時(shí)間一些時(shí)間，不是佛語，而是生活里最妥帖的寫生。
這也證明了那句話：凡事需要堅(jiān)持。也許堅(jiān)持不一定能夠成功，但不堅(jiān)持一定不能成功。
李易農(nóng)
