丈夫鄒文軍家庭照
妻子夏靜家庭照
市場(chǎng)星報(bào)、安徽財(cái)經(jīng)網(wǎng)(mjvf.cn)訊(記者 于彩麗 文/圖)在安徽蕪湖市鳩江區(qū)湯溝鎮(zhèn)有一個(gè)特殊的家庭，妻子夏靜是湯溝中心小學(xué)老師，其外祖父夏先福、母親夏玉蓮、姐姐吳桂榮一家三代四人終身從教;丈夫鄒文軍是三汊河初中教師，其祖父鄒春浦、父親鄒廣榮、母親潘菊華、兄長(zhǎng)鄒科武一家五口終身從教。這個(gè)大家庭夫妻雙方共有九個(gè)人終身從事教育事業(yè)，是一個(gè)名副其實(shí)的教育世家。
三代從教 一家走出9位人民教師
夏靜的外祖父夏先福，解放前一直是私塾教師，解放后先在識(shí)字班執(zhí)教，后在無(wú)為縣牛埠鎮(zhèn)東王村小學(xué)執(zhí)教， 直至去世。夏靜的母親無(wú)為師范學(xué)校初師班畢業(yè)后回到牛埠中心小學(xué)執(zhí)教，其間她曾到農(nóng)村插隊(duì)，1972年春季， 她又回到教育崗位上，一直工作到光榮退休。1979年，大姐吳桂榮高中畢業(yè)后， 她如愿當(dāng)上英語(yǔ)代課教師，當(dāng)時(shí)地方政府每月只支付18元錢(qián)的工資。夏靜告訴記者，大姐從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槭杖肷俣鴮?duì)工作有絲毫懈怠，起早貪黑，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，所教班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)一直名列前茅。吳桂榮曾被無(wú)為縣教育局評(píng)為優(yōu)秀教師，在崗位上工作38年，輸送了一批又一批出色的初中畢業(yè)生。
1987年8月，夏靜分到無(wú)為縣湯溝中心小學(xué) ，也開(kāi)始了執(zhí)教生涯。1989年10月，夏靜與鄒文軍喜結(jié)連理，一直扎根基層從事教育工作。 鄒文軍的祖父鄒春浦， 執(zhí)教40年光榮退休。父親鄒廣榮， 執(zhí)教39年，因?yàn)楣ぷ鳂I(yè)績(jī)突出，被無(wú)為縣教育局評(píng)為“優(yōu)秀校長(zhǎng)”。母親潘菊華，執(zhí)教34年，直到退休，一直在一線(xiàn)教學(xué)，在長(zhǎng)輩們的魅力感召下，鄒科武和鄒文軍弟兄倆在初中畢業(yè)后，都毫不猶豫地選擇了無(wú)為師范學(xué)校，畢業(yè)后如愿當(dāng)上了人民教師，扎根農(nóng)村中小學(xué)教育事業(yè)。
“我選擇當(dāng)老師，很大一部分原因來(lái)自我的母親。”夏靜回憶道，小時(shí)候自己在母親執(zhí)教的牛埠中心小學(xué)讀書(shū)，母親總是每天堅(jiān)持把學(xué)生作業(yè)改完、備好第二天的課才回家。“那時(shí)候老師工資很低，但母親這種認(rèn)真的工作態(tài)度對(duì)我影響非常大，所以我一畢業(yè)就選擇了老師職業(yè)。”
夏靜告訴記者，公公鄒廣榮也對(duì)她的教書(shū)生涯產(chǎn)生很大影響。“那時(shí)候農(nóng)村很多孩子因?yàn)榧揖巢缓幂z學(xué)，我公公得知學(xué)生輟學(xué)會(huì)一遍又一遍去家訪，說(shuō)服他們繼續(xù)讀書(shū)。”夏靜回憶，后來(lái)有不少優(yōu)秀學(xué)生考上大學(xué)，真的靠讀書(shū)走出了農(nóng)村。
扎根鄉(xiāng)村34載 照亮學(xué)生求知路
1987年，夏靜從無(wú)為師范學(xué)校畢業(yè)，去了湯溝中心小學(xué)任教，在這所農(nóng)村小學(xué)，一待就是34年。
1998年9月起，擔(dān)任教導(dǎo)主任工作，2004年9月?lián)胃毙ｉL(zhǎng)，2017年10月，擔(dān)任湯溝中心小學(xué)校長(zhǎng)。從一名普通的語(yǔ)文教師到學(xué)校校長(zhǎng)，夏靜始終在一線(xiàn)從事語(yǔ)文教學(xué)，擔(dān)任班主任34年，始終以飽滿(mǎn)的熱情關(guān)心每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，在偏遠(yuǎn)農(nóng)村為祖國(guó)輸送了一大批合格人才。
三十多年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，夏靜始終鉆研教材，探索教法，提高自身修養(yǎng)，始終任勞任怨。 2004年8月，隨著《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，學(xué)校從一年級(jí)開(kāi)始使用人教版教材，她原先所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谡麄�(gè)中心校一直處于領(lǐng)先地位，可是學(xué)校為了加強(qiáng)新教材使用過(guò)程中對(duì)整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的輻射作用，動(dòng)員夏老師放棄原先的班級(jí)，接受一年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，夏老師義無(wú)反顧，接受兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，還擔(dān)任一個(gè)班的班主任。
她每天早晨7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到校，下午6點(diǎn)才離開(kāi)學(xué)校，整天呆在教室里，與一年級(jí)小朋友為伴，關(guān)心指導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，被一年級(jí)小朋友親切的稱(chēng)呼為媽媽老師。在一年級(jí)執(zhí)教期間，因?yàn)榉e勞成疾，夏靜不幸患上慢性闌尾炎，為了不影響教學(xué)工作，她每天晚上8點(diǎn)到11點(diǎn)在診所輸液消炎，第二天早晨7點(diǎn)又準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里，連續(xù)治療兩個(gè)多星期，她從未耽誤一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。“我這點(diǎn)小困難忍忍就克服了，孩子們的課程耽誤不得。”正是因?yàn)樗嗄耆缫蝗眨冀K以滿(mǎn)腔的熱情投身到教育教學(xué)之中，她在當(dāng)?shù)叵碛辛己玫穆曌u(yù)，深受師生、家長(zhǎng)的好評(píng)。
夏靜愛(ài)學(xué)習(xí)，無(wú)論工作再忙、再累，她總是能擠出時(shí)間來(lái)給自己充電，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了新穎、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
任教以來(lái)，夏靜所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)每個(gè)學(xué)期都在鄉(xiāng)鎮(zhèn)名列前茅，先后被評(píng)為“無(wú)為縣教壇新秀”“巢湖市首屆中小學(xué)骨干教師”“教學(xué)能手”“蕪湖市學(xué)科帶頭人”等稱(chēng)號(hào)。
三代、九人、三尺情，超過(guò)半個(gè)世紀(jì)的教育傳承故事仍在繼續(xù)。他們一家人接力傳承，像紅燭一樣，把最美好的青春時(shí)光奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)，照亮了幾千名學(xué)生的求知路，詮釋著教育工作者的情懷。
