市場(chǎng)星報(bào)、安徽財(cái)經(jīng)網(wǎng)(mjvf.cn) 、掌中安徽訊(劉成龍)近年來(lái)，宿州埇橋區(qū)不斷擴(kuò)大養(yǎng)老服務(wù)供給，優(yōu)化行業(yè)營(yíng)商環(huán)境，創(chuàng)新業(yè)態(tài)融合發(fā)展，全力推動(dòng)養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)了養(yǎng)老事業(yè)和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的新局面。
走進(jìn)埇橋區(qū)老年學(xué)校(總校)戲曲班，記者看到教室墻上裝飾著生旦凈丑的戲服，還張貼著一些宿州傳統(tǒng)戲曲的介紹，儼然打造成一個(gè)功能完備、設(shè)施健全的“專業(yè)劇場(chǎng)”。師生們唱念做打舞一絲不茍、手眼身法步中規(guī)中矩，吹拉彈唱樣樣俱全，陣容完整，表演規(guī)范，一點(diǎn)也不輸專業(yè)演員。戲曲老師淳良惠每講一處唱段，學(xué)員們都認(rèn)真聆聽(tīng)，互相交流，輪流到舞臺(tái)進(jìn)行表演實(shí)踐，享受著戲曲帶來(lái)的樂(lè)趣。
“沒(méi)想到退休后的生活這么充實(shí)，好多年輕時(shí)想學(xué)的戲曲，都在老年學(xué)校實(shí)現(xiàn)了。以前他們票友想唱戲，只能去公園、小廣場(chǎng)等，現(xiàn)在在老年大學(xué)唱戲不但有老師教學(xué)，而且還結(jié)交到了很多志同道合的朋友，環(huán)境也特別好，真是太幸福了。”正在埇橋區(qū)老年學(xué)�？傂Ｔ“喑獞虻膮涡憔昴棠谈吲d地說(shuō)。
隨著養(yǎng)老事業(yè)和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，養(yǎng)老早已不再是單純的老人生存問(wèn)題，而是在社會(huì)倡導(dǎo)的“老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所樂(lè)、老有所為、老有所學(xué)”前提下，從物質(zhì)和精神兩方面解決養(yǎng)老問(wèn)題的根本。
“與物質(zhì)養(yǎng)老相比，'文化養(yǎng)老'是一種追求更高境界和品位的養(yǎng)老方式。”區(qū)老年學(xué)校教師淳良惠介紹道，學(xué)校每個(gè)課程都會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一裝飾，在營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，老師也會(huì)根據(jù)老年人的心理、生理特點(diǎn)，永葆耐心、熱心、責(zé)任心，進(jìn)一步做好教學(xué)和服務(wù)工作，積極回應(yīng)老年人關(guān)切的問(wèn)題，讓“他們”真正實(shí)現(xiàn)樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
當(dāng)老年人的物質(zhì)需求逐漸得到滿足，“文化養(yǎng)老”便成為一種強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)需要，交流思想、享受快樂(lè)、愉悅精神的養(yǎng)老方式，也逐漸受到更多老年人的青睞，他們以自己擅長(zhǎng)的方式走出家門，將“晚年生活”與學(xué)習(xí)宣傳黨和國(guó)家的政策相結(jié)合，充分展現(xiàn)了新時(shí)代老有所學(xué)、老有所樂(lè)、老有所為的良好精神風(fēng)貌。
區(qū)老年學(xué)�？傂Ｘ�(fù)責(zé)人余志剛表示，現(xiàn)在學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程基本可以滿足老年人的學(xué)習(xí)需求，今后他們還會(huì)結(jié)合黨的二十大精神，腳踏實(shí)地地將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為養(yǎng)老服務(wù)的工作成效，從滿足老年人的多樣性、個(gè)性化需求出發(fā)，依托各級(jí)老年學(xué)校為服務(wù)平臺(tái)，努力滿足老年人的學(xué)習(xí)需求，提升老年人生活品質(zhì)，用最新的特色教學(xué)和學(xué)習(xí)成果吸引更多的老年人走進(jìn)課堂，從而在全社會(huì)提高老年教育的覆蓋面和知曉度，助力實(shí)施積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略在埇橋行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
目前，埇橋區(qū)老年學(xué)校總校注冊(cè)學(xué)員已達(dá)到3100多名，占地3000多平方米，共有教室18個(gè)，根據(jù)老年人的具體需求分別開(kāi)設(shè)了國(guó)畫、時(shí)裝、古箏、戲曲、葫蘆絲等25門課程。
