近日，合肥市五十五中東校的地理組響應(yīng)教育局和學(xué)校的號(hào)召，開展了“減容量，促發(fā)展”的特色地理作業(yè)。會(huì)議要求老師們不布置書面作業(yè)，以促進(jìn)親子關(guān)系，緩解學(xué)生壓力的實(shí)踐性作業(yè)來替代書面作業(yè)。
經(jīng)過商議，老師們結(jié)合七年級(jí)和八年級(jí)的課時(shí)進(jìn)度，提出了兩個(gè)特色作業(yè)。“親子游戲識(shí)地圖”和“我來畫地圖之行政區(qū)劃圖”。親子游戲是地圖利用家里的地圖或者孩子的地圖冊(cè)由家長(zhǎng)發(fā)出指令，孩子蒙眼指圖來幫助孩子識(shí)記大洲大洋的具體位置。既幫助了孩子完成地理知識(shí)的吸收，又促進(jìn)了孩子和家長(zhǎng)的親子關(guān)系，讓孩子和家長(zhǎng)情緒上得到放松。
"我來畫地圖之行政地圖"主要讓孩子們結(jié)合八年級(jí)的行政區(qū)劃圖進(jìn)行漫畫人物繪畫創(chuàng)作。這個(gè)活動(dòng)讓孩子自己認(rèn)真研究省級(jí)行政區(qū)劃的輪廓，同時(shí)也體現(xiàn)了地理新課標(biāo)要求的跨學(xué)科學(xué)習(xí)。繪畫也能讓孩子們從忙碌的學(xué)科作業(yè)中暫時(shí)停下來，一定程度上可以緩解孩子們的學(xué)習(xí)壓力。
從孩子們分享的作品來看，本次特色作業(yè)在疫情期間切實(shí)發(fā)揮了其作用，拉近了親子關(guān)系，緩解了作業(yè)壓力，同時(shí)也讓孩子們?cè)谟螒蚧蛘呃L畫中習(xí)得地理知識(shí)，釋放情緒壓力。
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