11月9日清晨，在合肥市翡翠學(xué)校門(mén)口，學(xué)生們錯(cuò)峰分批入校。幾位校長(zhǎng)和老師已經(jīng)早早在校門(mén)口迎接他們了。踏著歡樂(lè)的旋律，孩子們走進(jìn)了半月不見(jiàn)的校園，結(jié)束了居家線上學(xué)習(xí)的日子。
暖心舉措 驚喜連連
“哇!太驚喜了!還有棒棒糖!”剛?cè)胄�，幾位學(xué)生情不自禁地歡呼起來(lái)。原來(lái)每位學(xué)生都收到了校長(zhǎng)贈(zèng)送的棒棒糖。校長(zhǎng)祝福他們甜蜜開(kāi)心復(fù)學(xué)。“這是誰(shuí)呀?咱們抱抱。”可愛(ài)的小豬佩奇玩偶吸引了孩子們的目光。原來(lái)她是來(lái)幫助大家的。你有什么煩惱需要幫訴說(shuō)嗎?有什么快樂(lè)需要分享嗎?可以盡情地寫(xiě)進(jìn)小紙條中投進(jìn)信箱中哦。“這是學(xué)校的一項(xiàng)復(fù)學(xué)心理關(guān)愛(ài)措施。老師們可以通過(guò)信箱觀察孩子的心理狀態(tài)，從而更好地關(guān)懷孩子。”校長(zhǎng)助理張紅說(shuō)。
帶著校門(mén)口的驚喜，孩子們走進(jìn)了班級(jí)。“不看不知道，一看嚇一跳。”班級(jí)里煥然一新，老師們也給孩子精心準(zhǔn)備了復(fù)學(xué)的小禮品。為了迎接孩子們的到來(lái)，11月7日開(kāi)始，老師們便趕赴學(xué)校清潔教室衛(wèi)生，營(yíng)造暖心環(huán)境，為迎接孩子們復(fù)課做好充分的準(zhǔn)備。
“在家里學(xué)習(xí)實(shí)在太無(wú)聊了。今天見(jiàn)到老師和同學(xué)們真開(kāi)心!”四年級(jí)的姬晨旭同學(xué)告訴老師來(lái)到校園的感覺(jué)真好。
課程豐富 饒有趣味
“春風(fēng)十里，不如校園有你。過(guò)去的兩周，我們開(kāi)啟了居家線上學(xué)習(xí)模式。你有什么特殊的感受嗎?有什么印象深刻的事情要和老師與同學(xué)們分享嗎?”上午第一節(jié)課是班隊(duì)會(huì)，班主任正與學(xué)生們進(jìn)行著熱情的互動(dòng)。
同學(xué)們紛紛打開(kāi)話匣子，分享自己對(duì)防疫、居家學(xué)習(xí)的特殊感受。“病毒并不可怕，只要我們按照防疫要求，戴好口罩，勤洗手，通過(guò)體育鍛煉強(qiáng)身健體，病毒就會(huì)遠(yuǎn)離我們。”“居家學(xué)習(xí)最重要的是要自律。無(wú)論爸爸媽媽在不在我身邊，我都能認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)鞏固重難點(diǎn)。”
為了幫助學(xué)生順利過(guò)渡，翡翠學(xué)校經(jīng)過(guò)多次行政會(huì)議商討，設(shè)置了豐富的德育課程。從“說(shuō)說(shuō)我的居家生活”“聽(tīng)聽(tīng)我的抗疫故事”“玩玩我的居家游戲”“唱唱我的美好生活”“動(dòng)動(dòng)我的勤勞雙手”等不同維度融合心理健康教育，幫助學(xué)生逐步從居家學(xué)習(xí)過(guò)渡到常態(tài)學(xué)習(xí)。
防疫扎實(shí) 面面俱到
復(fù)學(xué)前，翡翠學(xué)校的老師變成“學(xué)生”再次演練復(fù)學(xué)疫情防控細(xì)節(jié)。班主任還通過(guò)線上家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)傳達(dá)了復(fù)學(xué)安全注意事項(xiàng)及錯(cuò)峰上下學(xué)的時(shí)間。
學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)防疫措施。每日督促家長(zhǎng)完成健康校園打卡。規(guī)范落實(shí)晨午檢、教室消毒等工作。
為了避免學(xué)生扎堆聚集，學(xué)校在課間和午餐的秩序上做了嚴(yán)格的要求。本周課間活動(dòng)以室內(nèi)“兩操”(新版眼保健操和翡翠學(xué)校室內(nèi)操)、走道游戲?yàn)橹�。為了避免飛沫傳播，就餐時(shí)學(xué)生全員戴著口罩打飯。餐前，學(xué)生按照“七步洗手法”清洗雙手后分流排隊(duì)。飯后，學(xué)生戴上口罩有序排隊(duì)送餐盤(pán)。午餐前門(mén)進(jìn)，后門(mén)出，不交叉。
各班核酸檢測(cè)落實(shí)負(fù)責(zé)人制，確保不漏檢。對(duì)于居家的學(xué)生，負(fù)責(zé)老師追蹤核酸情況。
“學(xué)校防疫物資準(zhǔn)備充足。防疫工作完善有序。面對(duì)突發(fā)事件的緊急預(yù)案可操作性強(qiáng)。學(xué)校在繼續(xù)扎實(shí)落實(shí)防疫工作的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種途徑幫助學(xué)生平穩(wěn)過(guò)渡，暖心復(fù)學(xué)。”校長(zhǎng)助理陳龍說(shuō)。(肖瑩 聶忠霞)
