面對(duì)疫情，合肥市五十中學(xué)西校高劉分校加強(qiáng)線(xiàn)上教學(xué)指導(dǎo)，有條不紊地推進(jìn)藝術(shù)教育線(xiàn)上教學(xué)，陶冶情操，引導(dǎo)廣大學(xué)生保持積極心態(tài)抗擊疫情，使學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活更加充實(shí)，學(xué)生藝術(shù)綜合素質(zhì)得到了良好發(fā)展。
美術(shù)老師積極轉(zhuǎn)變授課方法，課堂上及時(shí)給予學(xué)生肯定的、激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，結(jié)合具體的問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行深入地探討交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、探究美、表達(dá)美和創(chuàng)造美的積極性，開(kāi)啟學(xué)生藝術(shù)想象的空間，創(chuàng)造出一幅幅多彩的圖畫(huà);秒變出一件精美的手工作品。美術(shù)課堂讓單調(diào)的家生活充滿(mǎn)了斑斕的色彩，讓美在孩子心中悄然生長(zhǎng)。美術(shù)教育應(yīng)有之義。針對(duì)居家學(xué)習(xí)特點(diǎn)，老師們創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生操作的藝術(shù)創(chuàng)作課程，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中探索、在探索中感受創(chuàng)作的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和表現(xiàn)能力，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
音樂(lè)教育是心靈的教育。音樂(lè)教師充分挖掘課程資源，不斷探討線(xiàn)上音樂(lè)教學(xué)的新方式、新思路。動(dòng)感的音樂(lè)、美妙的旋律，猶如生活中的一股清泉，在潛移默化中陶冶情操、溫潤(rùn)心靈、啟迪思想。音樂(lè)讓同學(xué)們的“宅家”學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。音樂(lè)是情感的表達(dá)方式。為了讓學(xué)生在居家學(xué)中能感受到音樂(lè)的魅力，在音樂(lè)的律動(dòng)中愉悅身心，豐富知識(shí)，提升素養(yǎng)，音樂(lè)教師通過(guò)生動(dòng)有趣的線(xiàn)上音樂(lè)課程，陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)。
疫情雖然隔斷了師生面對(duì)面線(xiàn)下交流，但卻隔不斷師生之間的情感。我們?cè)谛畔⒖萍嫉闹ο�，線(xiàn)上教學(xué)也變得更有厚度、更有深度和溫度，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)也定會(huì)綻放出奇光異彩!
