安心托幼解決“帶娃難”

“妍妍，跟媽媽再見(jiàn)，要乖乖聽(tīng)老師的話(huà)。”上午8點(diǎn)，剛把5歲的孩子送到幼兒園，看著孩子在老師的牽引下歡快地跑進(jìn)幼兒園，隨后奔向自己的工作崗位。

今年29歲的王女士王女士有一個(gè)孩，因在許樓村村委會(huì)上班，每天都需要早出晚歸，面對(duì)年幼的孩子和家里的一些農(nóng)活，家里的老人也是忙的不可開(kāi)交。曾一度想過(guò)全職，但綜合考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀況，還是只能多多委托父母。

“官方帶娃”解放家長(zhǎng)生活

幸運(yùn)的是，六安市雙河鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府實(shí)施了安心托幼民生工程，王女士作為村干部，也及時(shí)的了解到這項(xiàng)民生工程，發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)“暖民心”行動(dòng)精準(zhǔn)緩解帶娃的負(fù)擔(dān)和壓力。

在近一步了解中得知，幼兒園會(huì)開(kāi)展課后服務(wù)，不僅延長(zhǎng)了放學(xué)時(shí)間，孩子也從課后小飯桌里“解放”出來(lái)了。學(xué)校開(kāi)設(shè)課后輔導(dǎo)，陪堂老師都是孩子自己的授課老師，對(duì)她的學(xué)習(xí)和生活很了解，讓家長(zhǎng)們都很放心，能夠安心工作。這樣一來(lái)，既解決了孩子放學(xué)無(wú)人接管的尷尬，而且我們?cè)僖膊挥冒缪?ldquo;課后老師”一職，真的是一舉兩得!

“多方位教育”讓孩子學(xué)有優(yōu)教

現(xiàn)在，每個(gè)家庭對(duì)孩子的教育都非�？粗�。作為家長(zhǎng)，希望幼兒園能高質(zhì)量照顧孩子，不但負(fù)責(zé)好孩子的吃飯、午休等問(wèn)題，還希望孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，開(kāi)發(fā)孩子的智力潛能。

幼兒園注重學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，除了作業(yè)輔導(dǎo)，還增設(shè)自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)、娛樂(lè)游戲、拓展訓(xùn)練及興趣小組活動(dòng)等，以前我給孩子報(bào)的課外輔導(dǎo)班費(fèi)用高，管理和安全方面也不一定到位，孩子都處在被動(dòng)接受�，F(xiàn)在，把主動(dòng)選擇的權(quán)利交予孩子，讓她在學(xué)校熟悉、安全的環(huán)境里選擇興趣發(fā)展。現(xiàn)在孩子已經(jīng)讀大班了，孩子在幼兒園的進(jìn)步，每天都能感受到。比如在幼兒園交到了不少好朋友，性格開(kāi)朗了許多，不僅變得會(huì)表達(dá)、懂禮貌，還能自己吃飯、睡覺(jué)、洗手、穿鞋……養(yǎng)成了良好地生活習(xí)慣，回到在家中更懂得分享、更有禮貌。

“生娃不易，養(yǎng)娃更難”。成長(zhǎng)是一條單向的射線(xiàn)，不設(shè)限的人生才會(huì)有更多的可能。課后服務(wù)充滿(mǎn)智慧與柔情，不單純是物理時(shí)間的延長(zhǎng)，官方帶娃時(shí)代的來(lái)臨，更讓家長(zhǎng)收獲省心和安心，也助我扮演好女兒、妻子和母親三個(gè)角色，更加和諧了家庭生活。( 凌啟敏)