聚焦閱讀課堂，提升思維能力——合肥經開區(qū)小學英語六年級教學研討活動在朝霞小學開展

為進一步落實義務教育英語新課標精神，深耕小學英語課堂，切實提高課堂教學效率，4月20日上午，合肥經開區(qū)社發(fā)局中心教研室在合肥市朝霞小學開展了小學英語六年級教學研討活動，合經區(qū)小學英語教研員沈曉娟、工作室領銜人李華敏出席了本次教研活動。

本次活動分為三個階段。第一階段是課例展示。來自朝霞小學的李媛媛老師和168玫瑰園的周澤霖老師分別帶來兩節(jié)讀寫課。

李媛媛老師的展示課設計深入淺出，層層遞進，較好地引發(fā)了學生思考。

第二節(jié)課由周澤霖老師為我們展示了一節(jié)六年級讀寫研討課:《Unit 3Where did you go ? B. Read and write》。周老師始終以英語核心素養(yǎng)為導向，不僅在教學過程中培養(yǎng)學生的閱讀技能，更注重培養(yǎng)學生正確的價值觀。周老師利用思維導圖引領學生深刻理解篇章的脈絡，學生接著能通過思維導圖復述課文。通過多次的讀和說，學生最后能完成后面的寫作。

活動的第二階段是交流研討。兩位老師分別對于自己的課進行了說課，反思自己在課堂總的不足和困惑。隨后，合肥市名師工作室領銜人李華敏老師對兩節(jié)課進行了細致入微的點評，更為全體教師提供了如何設計讀寫、會話課程的思路和靈感，老師們可謂受益匪淺。隨后對于小學六年級如何與初中教學進行有效銜接方面，周澤霖老師給了寶貴的意見。

活動第三階段，孟芬老師分享了《主題意義下的讀寫課教學設計的思考》的專題講座。在講座中，孟老師結合新課標的理念和教學實際，分享了一些策略性的做法，如基于英語學習活動觀設計讀寫課，聚焦核心素養(yǎng)，重視教學目標和教學評價中的情感維度，引導學生在真實的情景中實現語言的學習理解、應用實踐和遷移創(chuàng)新，從而促進學生讀寫能力的提高。

最后，合肥經開區(qū)小學英語教研員沈曉娟針對本次活動做了詳盡的總結，她強調，在教學中要多聯系學生的生活實際，創(chuàng)設情境，讓學生在真實情境中快樂的學習，在情景實踐中鍛煉能力，并且老師應充實課堂，適時拓展課本之外的內容，從而激活學生的思維和靈感。

本次教研活動聚焦了英語學科的核心素養(yǎng)，關注了學生的真實學得，更給老師們提供了交流平臺，使老師們在教學上相互促進，新老互學，達到共同進步的目的。(夏 婕)