用好評(píng)價(jià)指揮棒 牽引教育高質(zhì)量發(fā)展——合肥經(jīng)開區(qū)召開中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告解讀會(huì)

5月9日，合肥經(jīng)開區(qū)召開“大數(shù)據(jù)背景下的中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告”解讀會(huì)，原教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心副主任、原安徽省教育廳副廳長(zhǎng)胡平平及教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心副教授李勉等專家團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)邀指導(dǎo)，經(jīng)開區(qū)社發(fā)局黨委委員、副局長(zhǎng)、教育發(fā)展中心主任楊會(huì)謙全程參加活動(dòng)，社發(fā)局相關(guān)處室負(fù)責(zé)人、教育發(fā)展中心人員、全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)等管理人員共120余人聆聽報(bào)告。

解讀會(huì)共分兩場(chǎng)。上午會(huì)議在合肥市第四十五中學(xué)芙蓉分校綜合樓會(huì)議室進(jìn)行，由楊會(huì)謙主持，面向區(qū)教育管理人員。李勉教授從項(xiàng)目概況、全區(qū)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量整體狀況、學(xué)校綜合印象、建議、疑問與回應(yīng)五個(gè)方面，就2022年全區(qū)中小學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)情況進(jìn)行了深度解讀。胡平平與參會(huì)人員親切互動(dòng)，就評(píng)價(jià)項(xiàng)目的實(shí)施、“雙減”政策的推進(jìn)及如何運(yùn)用大數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)牽引區(qū)域義務(wù)教育綜合改革，不斷提升教育質(zhì)量等熱點(diǎn)問題進(jìn)行了深入探討。

胡平平指出：黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要“深化教育領(lǐng)域綜合改革，完善學(xué)校管理和教育評(píng)價(jià)體系”。作為安徽省首批深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)項(xiàng)目之一，合肥經(jīng)開區(qū)與教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心于2021年、2022年連續(xù)開展了兩期“大數(shù)據(jù)背景下的中小學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)”。項(xiàng)目依據(jù)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，并結(jié)合義務(wù)教育熱點(diǎn)問題，研制了相應(yīng)的測(cè)查工具，通過問卷調(diào)查、相關(guān)科室評(píng)定、調(diào)用學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)等多種手段收集了數(shù)據(jù)，并利用教育統(tǒng)計(jì)測(cè)量技術(shù)方法、基于大數(shù)據(jù)信息平臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析和整理，形成了對(duì)所有項(xiàng)目校的辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告以及區(qū)級(jí)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告。經(jīng)開區(qū)用先行先試的實(shí)踐，打破以分?jǐn)?shù)和升學(xué)率為唯一標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)試評(píng)價(jià)體系，展示了科學(xué)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量觀，同時(shí)通過評(píng)價(jià)有力地牽引、提升了區(qū)域義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量。

楊會(huì)謙認(rèn)真聆聽報(bào)告并發(fā)言。他強(qiáng)調(diào)，各處室要進(jìn)一步深度解讀報(bào)告，結(jié)合自身部門職能，加強(qiáng)結(jié)果運(yùn)用，針對(duì)問題制定相應(yīng)措施，不斷改進(jìn)工作方法，以精細(xì)化管理促教育質(zhì)量提升。

下午會(huì)議在合肥一六八玫瑰園學(xué)校東校區(qū)進(jìn)行，由教育發(fā)展中心督導(dǎo)室主任何任榮主持，面向社發(fā)局相關(guān)處室工作人員及全區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)等管理人員。

李勉副教授作《2022合肥經(jīng)開區(qū)測(cè)評(píng)結(jié)果解讀》。她首先依據(jù)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，通過對(duì)比、舉例子、列數(shù)字等，詳細(xì)介紹了測(cè)評(píng)對(duì)象、測(cè)評(píng)樣本量、測(cè)評(píng)內(nèi)容、測(cè)查方式、賦分方式、呈現(xiàn)方式等基本情況;然后具體分析了全區(qū)優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)、主要問題和跨年度比較結(jié)果，通過星級(jí)測(cè)評(píng)對(duì)各校進(jìn)行了整體分析，提出了加強(qiáng)校外培訓(xùn)治理、著力發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，督促校領(lǐng)導(dǎo)參與教學(xué)管理、加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，建立“診斷-幫扶”機(jī)制、幫助薄弱學(xué)校提升辦學(xué)質(zhì)量等6條建議;最后，就前期收集的一些反饋疑問進(jìn)行了回應(yīng)。

合肥市建平實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)范輝以《細(xì)節(jié)決定成敗 精致成就精品》為主題，交流了辦學(xué)質(zhì)量提升的“合肥建平策略”。他提出了學(xué)校管理的核心策略——精細(xì)化管理，即落實(shí)管理責(zé)任，變一人操心為大家操心，將管理具體化、明確化，處處有管理，事事見管理。精細(xì)化管理關(guān)注細(xì)節(jié)、追求精致、重視過程，促使學(xué)校工作的每一個(gè)步驟都精心、每一個(gè)環(huán)節(jié)都精細(xì)，力求每一項(xiàng)工作都成精品。然后，從責(zé)權(quán)管理、目標(biāo)管理、計(jì)劃管理、制度管理、過程管理、教師管理、質(zhì)量管理、學(xué)生管理、教師管理、家校管理、環(huán)境管理十個(gè)方面，通過本校具體做法闡述和大量的案例，詳細(xì)介紹建平如何通過精細(xì)化管理，實(shí)現(xiàn)了短期內(nèi)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和綜合水平快速顯著提升，將“建平經(jīng)驗(yàn)”娓娓道來，向與會(huì)者展開了一幅多彩生動(dòng)的建平畫卷。

楊會(huì)謙在總結(jié)講話中指出：實(shí)施大數(shù)據(jù)背景下義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)項(xiàng)目是貫徹落實(shí)國(guó)家政策的需要、借助專業(yè)力量發(fā)展的需要、了解自己的需要、鍛煉隊(duì)伍的需要、改進(jìn)工作的需要、辦老百姓滿意的優(yōu)質(zhì)教育的需要。各校要以評(píng)價(jià)結(jié)果為指引，進(jìn)一步學(xué)習(xí)政策、學(xué)習(xí)文件、學(xué)習(xí)方針，進(jìn)一步加強(qiáng)研究、加強(qiáng)調(diào)研、了解自己，進(jìn)一步更新理念、堅(jiān)定辦學(xué)自信，進(jìn)一步優(yōu)化管理、向管理要質(zhì)量，進(jìn)一步相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短;要以系統(tǒng)思維、大格局構(gòu)建良好教育生態(tài)，要充分發(fā)揮人的作用，以“五學(xué)”促學(xué)生成長(zhǎng)，要進(jìn)一步抓好課堂建設(shè)，落實(shí)數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，多措并舉，共同發(fā)力，推進(jìn)經(jīng)開教育高質(zhì)量發(fā)展。(李霞 何任榮 張紅兵)