在海頓學校開啟教師夢想，遇見更好的自己

“年輕、溫柔，充滿活力;親切、有趣，懂得我們的苦與樂。”這是學生心中的童金宇老師。

今年9月，22歲的童金宇老師正式加入合肥市海頓學校，擔任七八年級道德與法治教師。

當一名老師是童金宇從小就樹立的人生夢想，當夢想照進現(xiàn)實，欣喜的同時，她立志要在教育的沃土辛勤耕耘，用自己的努力澆灌出更多美麗的花朵。

“作為一名新教師踏上講臺，我心中不禁有些忐忑：該怎樣介紹我自己、第一句話說什么、學生們會積極回答問題嗎等等，但當我真正站在講臺上，看見那一張張可愛的笑臉時，這些問題都迎刃而解了。”說起自己的第一節(jié)課，童金宇老師記憶深刻。

課堂是老師的人生舞臺，同學們的熱情讓童老師更加熱愛班集體，熱愛教師這份職業(yè)。第一堂課上，她問同學們：“我們?yōu)槭裁匆獙W習《道德與法治》這門課程呢?”一位同學大聲地說道：“為了成為更好的人!”這句話也深深地觸動了她去思考該怎樣成為一名更好的老師!

勤奮，充滿了熱情和活力，是同事們對童老師最深刻的印象。“基本上每天童老師都是最早到辦公室的，空閑時間經(jīng)常看到她在寫教案或修改課件，教學中遇到問題會和其他老師進行討論，認真對待每一節(jié)課，剛開始多少都有些緊張，但相信她會在教學中不斷成長。”同事們紛紛給予童老師好評。

她深知自己剛剛踏上講臺，存在著許多不足，于是她不僅向有經(jīng)驗的老師請教，也向同學們請教，她覺得學生才是課堂的主人。學校也為青年教師提供了各種成長途徑，如“青藍工程”師徒結(jié)對、教學經(jīng)驗分享講座等，都讓她受益匪淺。

從教心得：

朱永新教授這樣闡釋“教師幸福”：“教師要能夠從每一天日常的、瑣碎的、平凡的生活中得到滿足，能夠從自己的成長中得到滿足，能夠從與孩子的交流中得到滿足。”我們都需要從教師這份職業(yè)中慢慢尋找幸福感，作為一名零零后青年教師，我們要清楚自己肩上承擔著育人、育才的重任，每天都要帶著飽滿的熱情、蓬勃的朝氣走進課堂。我們更要立志做新時代“四有教師”，一步一個腳印，不斷沉淀自己，靜下心來學習，不弛于空想，不騖于虛聲，尋夢而行，一路追光。

教師崗位，零零后來了系列報道