課題交流明思路 科研聚力促成長

為促進教研基地縣及市級課題研究有效規(guī)范開展，推動課題研究工作深入開展， 2024年10月15日下午，績溪縣教師發(fā)展中心在實驗小學(xué)召開了本學(xué)期教研基地縣暨市級課題推進會。課題組全體成員參加了會議。

會議開始是瀛洲中心小學(xué)丁詩晨老師執(zhí)教了一年級道德與法治課《開開心心上學(xué)去》。接著縣教師發(fā)展中心的胡敏老師帶大家學(xué)習(xí)了《基于表現(xiàn)性評價的小學(xué)思政課逆向教學(xué)設(shè)計的實踐研究》績溪縣教研基地縣工作方案，并布置了本學(xué)期各個教研共同體具體工作任務(wù)和明確的分工，希望各學(xué)校圍繞“基于表現(xiàn)性評價的逆向教學(xué)設(shè)計”主題，開展典型課例的實踐與研究，重點關(guān)注教學(xué)目標、情境創(chuàng)設(shè)、評價量表的開發(fā)，扎實有效地開展教研活動，及時發(fā)現(xiàn)并總結(jié)項目團隊成員典型經(jīng)驗，發(fā)揮其輻射和引領(lǐng)作用，形成良好的教研氛圍。

緊接著課題組成員實驗小學(xué)副校長程雅宜針對目標修訂作了具體的介紹，老師要明白這節(jié)課要到哪里去?學(xué)生怎么去?最后是否到達?要從目標出發(fā)，落實教學(xué)評一致性。教學(xué)應(yīng)當(dāng)基于清晰的學(xué)習(xí)目標設(shè)計學(xué)生的活動，學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)與這些目標緊密相關(guān)，而評價則用來檢驗學(xué)生是否達成了這些預(yù)先設(shè)定的目標。

最后與會人員暢所欲言，結(jié)合教學(xué)評一致性給丁詩晨老師的課例提出了中肯的改進意見，就小學(xué)道德與法治課堂如何提質(zhì)增效發(fā)表了各自的見解。

此次教研基地縣及課題研究推進會，為教研基地縣項目和市里課題的第二階段研究指明了方向，為后續(xù)工作的順利開展提供了有力的保障。課題(項目)研究是一個長期的、不斷發(fā)展和完善的過程，全體成員將繼續(xù)秉承求真務(wù)實的科研態(tài)度，凝心聚力推進課題(項目)研究工作，進一步推進績溪小學(xué)思政課的教研工作。(程雅宜)