合肥經(jīng)開區(qū)小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)研討活動(dòng)成功舉行

為提升全區(qū)教師整本書閱讀指導(dǎo)水平，推動(dòng)學(xué)生閱讀能力提升，合肥經(jīng)開區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“整本書閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)及“海量閱讀”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)于近日在合肥一六八玫瑰園學(xué)校舉行，合經(jīng)區(qū)教育發(fā)展中心教學(xué)教研室副主任郝偉，小學(xué)語(yǔ)文教研員鄭勇及全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師代表共200多人參加了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)還特別邀請(qǐng)了齊魯名師、全國(guó)基礎(chǔ)教育成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲得者韓興娥老師進(jìn)行指導(dǎo)。

活動(dòng)伊始，合肥一六八玫瑰園學(xué)校副校長(zhǎng)耿楊致歡迎詞，耿楊表示做教育要敞開思維，在整本書閱讀的教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生人文素養(yǎng)的提升，要以生為本，尊重學(xué)生，一切依靠學(xué)生。

合肥一六八玫瑰園學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)楊冬艷帶來(lái)《俗世奇人》閱讀推進(jìn)課。楊冬艷在教學(xué)中靈活運(yùn)用多種方式，抓住教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注閱讀過(guò)程，深入閱讀，尊重學(xué)生閱讀體驗(yàn)。在課堂上，學(xué)生開展小組合作，分享自己所讀的奇人奇事，整堂課學(xué)生興致高漲，思維活躍，充分體現(xiàn)了“以生為本”的教育理念。

齊魯名師韓興娥帶領(lǐng)三年級(jí)的孩子們進(jìn)行串聯(lián)歷史的古詩(shī)接龍。作為當(dāng)當(dāng)網(wǎng)2017年最具影響力教育名家，2010年全國(guó)推動(dòng)讀書十大人物，2018年基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)獲得者，韓興娥把歷史與古詩(shī)巧妙結(jié)合，在瑯瑯書聲中，在充滿樂(lè)趣的一問(wèn)一答中，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)唐宋名家名作，讓學(xué)生沉浸式了解學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，寓教于樂(lè)。

隨后，韓興娥開展了題為《課內(nèi)海量閱讀的實(shí)踐策略》的講座。韓興娥介紹了自己的整本書閱讀教學(xué)理念——課內(nèi)海量閱讀，即老師在課堂內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生大量誦讀，把大量課外書搬到課堂上，全班共同學(xué)習(xí)，并針對(duì)不同學(xué)齡段提出具體建議。韓興娥提出，古詩(shī)教學(xué)中要關(guān)注詩(shī)歌發(fā)展的脈絡(luò)淵源，教師要學(xué)會(huì)串聯(lián)歷史與詩(shī)人進(jìn)行古詩(shī)接龍的教學(xué)。

合經(jīng)區(qū)小語(yǔ)教研員鄭勇對(duì)本次活動(dòng)做總結(jié)講話。他充分肯定了本次活動(dòng)的意義和效果，希望全體小學(xué)語(yǔ)文教師能通過(guò)不斷探索整本書閱讀，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書籍，擁有探索未來(lái)生活的勇氣。

教研攜手，學(xué)思在路上，合經(jīng)區(qū)全體小學(xué)語(yǔ)文教師將會(huì)繼續(xù)不懈探索，用閱讀之光照亮經(jīng)開大地!