她在教育路上踐行著自己的諾言
她，扎根鄉(xiāng)村教育24年，沒有驕人成績，也沒有什么感人的事跡，有的只是一顆沉甸甸的奉獻教育之心。她用無私的愛，塑造出無數(shù)的優(yōu)秀學生;她用無悔的付出，奏響了自己的教育之歌。
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻
肖仿勤，1994年7月畢業(yè)于黃山市徽州師范生物教育專業(yè)，8月份被分配到美麗的皖贛邊界一所鄉(xiāng)村中學-----閃里中學任教。歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼24年過去了，她已近中年。一路走來，有困難，有挫折，有歡笑也有淚水，但她一直沒有放棄對教育事業(yè)的追求，默默地把青春奉獻在閃里中學平凡的崗位上。1994年一畢業(yè)，學校領(lǐng)導叫她帶兩個班英語，兩個班音樂和一個班班主任的工作。盡管工作量很大，但她從來沒有過抱怨，正所謂“初生牛犢不怕虎”，憑著對教育的熱愛，對孩子真切的喜歡，她咬咬牙就堅持了下來。直到2010年，婆婆動大手術(shù)需要照顧，她才不得不卸下了最喜歡的班主任的擔子。在教育教學最忙的日子里，她還兼任少先隊輔導員一職，用自己的教育熱忱澆灌了一朵朵渴望學習的花朵。她一直以滿腔的熱情耕耘在農(nóng)村中學的講臺上------她堅持帶班到臨產(chǎn)前兩天，那時的教育局領(lǐng)導看到后連豎大拇指說“了不起”;她腰椎旁突出不能翻動身子，卻從沒有缺過一節(jié)課;她白細胞極低，免疫力下降卻從沒有請過一天假。當時閃里中學條件很差，教室還是木頭和玻璃窗戶，漏風，有的地面還高低不平，冬天冷夏天熱。除了幾本教科書、粉筆和幾十張參差不齊的破桌凳就沒有其他教學設(shè)備了。她吃住在學校，和學生一起做飯吃，幫沒有菜的同學燒菜，糊窗戶紙，修理破桌凳，和學生們打成一片，因為帶英語，學生親切地稱她為“老外”。平時沒有資料就自己買來資料在黑板上抄給學生做，要么利用業(yè)余時間用鋼板刻卷子，堅持很多年不變，手上刻成的老繭如今還依稀可見。
二、熱愛學生，誨人不倦
教師對學生的愛源于母愛，有時勝于母愛，這種愛能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。她就是用這種愛去點燃孩子的心燈，她以真誠的愛去體貼學生，用關(guān)心去感化學生。憑著做人的良知和教師的責任心，把自己的愛和關(guān)懷全部給了學生。對自己的女兒卻滿心愧疚，那時候女兒還小，工作忙，記得那時兼帶三個班英語，女兒在房間里面睡醒爬起來，跌落在地，冬天又冷又餓，還好幾次都沒事，多虧了隔壁阿姨。隔壁的阿姨至今女兒還叫她陶媽媽。會走路后經(jīng)常一晃一晃來到教室找媽媽，可她無暇顧及孩子，每次罵女兒回去，不要打擾上課，所以學生總說她不喜歡自己女兒，其實哪有媽媽不喜歡自己孩子的。她的班級里始終洋溢著一股暖流，恰似和風細雨，滲透到每個學生心中。
農(nóng)村留守學生比較多，她的班里一個叫黃煉祁的學生，父親身體不好，母親靠打工掙錢養(yǎng)家，家中還有許多農(nóng)活，成績也后退得厲害，準備輟學回家。她知道后給予黃煉祁精神上和物質(zhì)上的幫助，一直到畢業(yè)考取縣城一中。還有一個叫陳立軍的單親男孩，性格暴戾，不服管教，父親早年去世，靠母親一人拉扯兩兄弟，生活異常艱辛。母親到學校一把眼淚一把鼻涕訴說自己的不幸，一心想孩子讀書改變命運。她找到陳立軍，一番說教過后，勉強答應(yīng)。后來她發(fā)動學生為陳立軍捐款，減輕生活壓力。多次的淳淳教導，該同學的行為舉止也有了較大改善，這樣的例子在她身上還有很多。
由于她工作上的勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，也收獲了豐碩果實。1998～99、1999～2000、2004～2005、2006～2007年度都被評為縣先進班級體，2005年還被評為紅旗團支部，2002～2003、2004～2005、2007～2008年度被評為優(yōu)秀少先隊輔導員，1996、2001、2002、2004年被考核為縣優(yōu)秀教師。在2010年教師節(jié)來臨之際，她有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號，接受了隆重的表彰。
三、注重教學實踐，提高教研能力
在教育教研的道路上，她不斷學習，在教育教學中努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，2003年還自費進修了英語教育專業(yè)以適應(yīng)教學。對偏科的同學利用自己課余時間幫忙補課，甚至自己花錢買資料給學生補，有時甚至犧牲自習休息時間，多年來教學成績均為全縣較好名次，還多次獲得中考學科獎。在實際工作中，努力學習別人的先進手段，并且不介意向年輕老師學習如何制作課件，怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段。自己也學習了許多教育理論和知識，且有多篇教育教學論文獲獎。2005年英語示范課獲縣三等獎，2006年《少先隊工作幾點感受》獲少先隊論文評選縣三等獎，2008年電教公開課《Do you want to go to a movie? 》獲縣級二等獎，同年畢業(yè)班英語復習研討論文獲縣級二等獎。2012年《對農(nóng)村中學英語學習“差生”的原因分析》獲縣三等獎，2017年，《淺談如何讓初中英語語法教學不再枯燥乏味》獲市教育教學論文三等獎。
作為一位鄉(xiāng)村教師，她獻身教育，甘為人梯，用自己不太堅實的臂膀托起學生攀登知識的階梯�？v然歲月消逝了她的青春，但她無愧于學生，無愧于閃里人民，在當?shù)刳A得了較高的聲譽。二十多年來，她堅守自己的崗位，堅持自己的教育原則，她從教的第一天便要求自己——若愛，請深愛;若教，請全力以赴!而她，正在這樣的教育路上踐行著自己的諾言!
