近來，有家長(zhǎng)在提問： “如何讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?”有些家長(zhǎng)還描述了自家孩子“不愛看書”的種種現(xiàn)象，包括“跟他說去看書，他還在玩玩具，不為所動(dòng)”，所以今天，小編就和大家一起探討一下培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣的話題。
首先，給孩子選擇合適的書。合適的書是指孩子能夠理解和認(rèn)同書中的角色和行為。給孩子選擇的書是否合適，直接決定了孩子會(huì)不會(huì)對(duì)故事內(nèi)容感興趣。具體來說，合適的書可以從以下幾方面來考慮：
(1)適齡的書
不同年齡段的孩子行為和心理特征是不同的，這與他們的周遭環(huán)境、生活經(jīng)歷相關(guān)，也與他們自身的成長(zhǎng)相關(guān)，而我們需要提供的，就是合適他們年齡段來閱讀的圖書。
0-2歲的孩子，這個(gè)階段的孩子適合閱讀低幼啟蒙主題的圖書，包括明暗、聲音、動(dòng)作、物體認(rèn)知，安全感培養(yǎng)，情感啟蒙等類別。文字重復(fù)性高、節(jié)奏感強(qiáng)，擬聲詞較多，圖畫簡(jiǎn)單，色彩對(duì)比鮮明。 比如《在一個(gè)漆黑漆黑的夜晚》《幸運(yùn)的鴨子》等。
3-4歲孩子進(jìn)入了執(zhí)拗敏感期，這個(gè)階段的孩子適合閱讀關(guān)于情緒管理、習(xí)慣培養(yǎng)、品格養(yǎng)成、情感啟蒙和想象力主題的圖書，故事情節(jié)和圖畫簡(jiǎn)單有趣，與日常生活息息相關(guān)，或者蘊(yùn)含豐富的想象，有重復(fù)性的小細(xì)節(jié)。比如《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》等。
5-6歲的孩子進(jìn)入了身份、性別的確認(rèn)期，這個(gè)階段的孩子適合閱讀關(guān)于人際交往、科普知識(shí)、思維激發(fā)、藝術(shù)啟蒙、哲學(xué)啟蒙等主題的繪本，文字稍多，但生活化，內(nèi)涵較深刻，圖畫符合兒童自身的審美。 比如《松鼠先生系列》等。
(2)經(jīng)典的書
給孩子閱讀經(jīng)典，孩子最終才能“成為經(jīng)典”。不得不說，大師、大獎(jiǎng)的作品比起大部分普通圖書來說，內(nèi)容質(zhì)量確實(shí)更優(yōu)，更重要的是，它們收到萬千讀者的喜愛，是經(jīng)過市場(chǎng)淘洗和選擇的結(jié)果。
童書界的國(guó)際大獎(jiǎng)就包括凱迪克獎(jiǎng)、凱特·格林威獎(jiǎng)、林格倫兒童文學(xué)獎(jiǎng)、紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)際安徒生插畫獎(jiǎng)等。
在孩子具備了一定閱讀基礎(chǔ)后，我們還要考慮閱讀內(nèi)容難度的遞增、閱讀廣泛性的建立，幫助孩子搭建自身的閱讀體系。
